| A. | 图一中生长素(IAA)和赤霉素(GA)在促进茎段伸长方面起协调作用 | |
| B. | 图一中生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎切段细胞分裂起主要作用 | |
| C. | 图二幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在F点 | |
| D. | 图三侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D |
分析 图一:与空白对照相比,加入IAA、GA的实验组,茎切段平均长度较大,同时加入IAA、GA的实验组茎切段平均长度最大,说明IAA、GA具有促进生长作用,且IAA和GA具有协同效应.
图二:不同生长素浓度对根生长的影响,生长素最适宜促进生长的浓度是C点对应的生长素浓度,AE范围内促进生长,EF范围内,生长素浓度过高,抑制生长,体现了生长素作用的两重性.
图三:不同浓度的生长素对芽生长的影响,AC段起促进作用,最适宜生长素浓度是B点对应的生长素浓度,CD抑制由于生长素浓度过高,抑制侧芽生长.
解答 解:A、由分析可知,图一中生长素(IAA)和赤霉素(GA)在促进茎段伸长方面起协调作用,A正确;
B、生长素(IAA)和赤霉素(GA)通过促进细胞伸长促进植物生长,不能促进细胞分裂,B错误;
C、a侧生长素浓度较低,促进生长,b侧生长素浓度过高抑制生长,因此幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在F点,C正确;
D、b侧生长素浓度过高抑制生长,生长素浓度应该在D点,D错误.
故选:BD.
点评 本题的知识点是赤霉素、生长素的作用和相互关系,生长素作用的两重性,根的向地性与顶端优势的原理,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并学会分析题图曲线进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Aa不位于3号染色体上,3号缺失染色体纯合致死 | |
| B. | Aa不位于3号染色体上,含3号缺失染色体的花粉不育 | |
| C. | A位于3号正常染色体上,3号缺失染色体纯合致死 | |
| D. | a位于3号正常染色体上,含3号缺失染色体的花粉不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蔗糖、淀粉和糖原彻底水解的产物相同 | |
| B. | 蛋白质分子彻底水解的产物含有20种氨基酸 | |
| C. | 细菌中的核酸初步水解和彻底水解都能获得8种产物 | |
| D. | 植物细胞中的ATP水解释放的能量能用于各种生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肾上腺素由肾上腺分泌,在人体内含量较高,作用高效 | |
| B. | 寒冷及低血糖的刺激都可以促进肾上腺素的合成和分泌 | |
| C. | 与肾上腺素的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 | |
| D. | 肾上腺素与靶细胞膜上的载体结合后进入细胞,直接参与细胞的物质和能量代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 结构①②参与组成生物膜系统 | B. | 结构①的形成与结构③密切相关 | ||
| C. | 所有物质都能自由穿越结构④ | D. | 组成⑤的主要成分是RNA和蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该演替属于初生演替,演替过程中物种丰富度会不断增加 | |
| B. | 在演替过程中,生态系统对光能的利用率会逐渐提高 | |
| C. | 针叶林与针阔叶混交林中,生物群落的垂直结构基本相同 | |
| D. | 演替过程中,常绿阔叶林中的针叶树种被常绿阔叶树种完全取代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 获得奶牛1通常采用显微注射法导入外源基因 | |
| B. | 奶牛2体内不同组织细胞的基因型可能不同 | |
| C. | 成功获得奶牛1、2、3表明三个受体细胞都具有全能性 | |
| D. | 奶牛1、2、3的获得均需在体外进行早期胚胎培养 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示模型为有关生理结构或过程,下列叙述与其相符合的是
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A.若图示为膝跳反射的反射弧,则B为脊髓,B中只有一个突触结构
B.若图示为膝跳反射的反射弧,则A为效应器,C为感受器
C.若图示为减数分裂过程,则A可代表卵原细胞,B为第
一极体,C为第二极体和卵细胞
D.若A代表骨髓造血干细胞,B代表T细胞,C代表癌细胞,则①②代表分化过程
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