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    关于群落演替的叙述，错误的是（　　）
    A、人类活动可以影响演替的方向和速度
    B、森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单
    C、初生演替可发生在从来没有植被分布的地带
    D、森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分
    考点：群落的演替
    专题：
    分析：群落演替是指一个群落替代另一个群落的过程．群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．
    解答： 解：A、人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行，A正确；
    B、森林群落阶段比灌木阶段复杂而稳定，动物的分层比灌木阶段的复杂，B错误；
    C、初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，C正确；
    D、森林阶段叶面积指数比其灌木阶段大，对太阳光的利用比灌木阶段更充分，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了群落演替的类型及定义、人类活动对群落演替的影响、不同群落的结构特点及其对光能的利用情况等，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体．回答下列问题：
    （1）杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的
     
    上，授粉后套袋．四倍体植株上产生的雌配子含有
     
    条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有
     
    条染色体的合子．
    （2）上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株．该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的
     
    分裂．
    （3）为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用
     
    的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图：

    （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和
     
    ，在
     
    中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖．
    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是
     
    ．
    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中
     
    增加．已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，
     
    降低，进而在叶片中积累．
    （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会
     
    光合作用．
    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
     
    叶片的光合产物含量和光和速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
     
    ，则支持上述推测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是有关生态关系的问题．
    （1）如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请回答：

    ①写出图中含有三个营养级的食物链（用字母表示）
     

    ②在物质循环的过程中，同时伴随着
     
    ．若生产者有5000kg，按能量最大传递效率计算，位于第三营养级的生物可增重
     
     kg．
    ③据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出32mg的O2，则生产者每小时实际产生的O2量为
     
    mg．
    （2）如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系．

    图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物．图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）．
    ①此生态系统中处于第三营养级的种类有
     
    ．两者既有捕食关系又有竞争关系的种类是
     
    ．
    ②当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中
     
     成为优势种，而石鳖和石械数量大为减少，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素的叙述，错误的是（　　）
    A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同
    B、植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
    C、细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
    D、生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是肝细胞与内环境进行物质交换的示意图（⑤处的箭头表示血液流动的方向）．下列说法正确的是（　　）
    A、③中蛋白质增多易引起②处液体增多
    B、④的管壁细胞生活的内环境是③和②
    C、正常情况下，③处的CO2浓度最低
    D、饥饿时，①处的葡萄糖浓度高于⑤处

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定．该动物个体从出生到性成熟需要6个月．如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（　　）
    A、该种群10月份的出生率可能为零
    B、天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
    C、该种群的年龄结构随着季节更替而变化
    D、大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（　　）
    A、甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
    B、甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
    C、甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
    D、甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于微生物的叙述，错误的是（　　）
    A、硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物
    B、蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者
    C、酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
    D、大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译

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