右画示在正常实验条件下培养某种细菌,培养基内碳源的含量变化曲线。下列叙述不正确是 ( )
A.该细菌的同化作用类型为异养型
B.若培养的细菌为圆褐固氮菌,培养基内不需要加入氮源
C.细菌分解乳糖的酶属于诱导酶,其合成只受诱导物的决定
D.图示调节代谢的方式属于酶合成的调节
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
下面是某中学生物兴趣小组成员所做的一系列有关植物生理的实验。甲同学根据植物体根尖的有关生命现象及探究根尖对矿质元素吸收、运输的实验数据绘制以下图示。实验数据来源为:用32p标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后,在根细胞中检测和推断32p的累积量、吸收量和运输量。回答下列问题:
(1)图中表示分裂间期的序号是_______,此时细胞内的主要变化_________________,图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的_______现象。
(2)生长素通常产生于分生组织,促进细胞的伸长生长。你认为根尖生长素应由_______区的细胞产生,主要作用于_______区。
(3) 在研究根尖不同部位细胞对32p的累积量、吸收量和运输量的实验中,必须控制无关变量,除了保证32p离子的充分供给,还应保证根尖的_______(生理作用)正常进行。
(4)乙同学用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴上述根尖成熟区细胞,
观察质壁分离现象,得到其原生质体体积的变化情况也绘制了一张图。请据图回答:
①原生质体体积在A→B段的变化是由于: ____________ 。
②在1分钟后,处于2mol/L蔗糖溶液中的细胞和处于2mol/L乙二醇溶液中的细胞,其原生质体体积的变化不同是由于在实验观察的时间内_________ ________________________。
(5)丙同学利用该植物设计了一个光合作用实验。实验前在溶液中加入破损了外膜和内膜的叶绿体及一定量的ATP和[H],然后分连续的Ⅰ、Ⅱ两个阶段,按下图所示的条件进行实验,但是图未画完,聪明的你请在下左图中帮他绘出阶段Ⅱ合成糖的速率的可能曲线。
(6)爱动脑筋的丁同学突发奇想将丙同学实验中的阶段Ⅰ和阶段Ⅱ的控制条件交换一下,其他实验条件均不改变,并将实验结果绘制成曲线,他要你猜猜正确的曲线图应该是怎样的,请绘在上右图中。
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科目:高中生物 来源: 题型:
右画示在正常实验条件下培养某种细菌,培养基内碳源的含量变化曲线。下列叙述不正确是 ( )
A.该细菌的同化作用类型为异养型
B.若培养的细菌为圆褐固氮菌,培养基内不需要加入氮源
C.细菌分解乳糖的酶属于诱导酶,其合成只受诱导物的决定
D.图示调节代谢的方式属于酶合成的调节
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光合作用与呼吸作用是植物体的两处重要的生理活动。回答下列相关的问题:
(1)下图表示在光照充足的条件下,温度对光合作用和呼吸作用速率的影响。
①分析图解可知,在 温度条件下,植物的净光合作用为零。 作用的酶对高温更敏感。
②在下面的坐标中画出在20℃—50℃范围内,植物净光合作用的变化曲线。
(2)植物单个体叶片的光合作用强度可用通气方式测定。如上右图所示,将新鲜的植物叶片置于同化箱中,在适宜的光照、温度条件下,让空气箭头方向流动。
①A、B两处气体的CO2浓度相等时说明 。
②如果要测定单位时间内光合作用的总强度,那么还需利用该装置在 条件下测定 。
(3)研究发现C4植物与C3植物进行光合作用时,合成的淀粉粒的位置是不同的。请你完成下面的相关实验:
①选取水稻、玉米为实验材料,常用 作为染色剂。
②实验前,先让水稻、玉米在光下照射几小时,分别摘取二张新鲜的正常叶片,经脱色处理后滴加染色剂。
③利用这两张叶片制作临时切片,放在显微镜下观察,可以观察到的现象是 。
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