回答下列有关过氧化氢酶实验的问题:(1)为验证过氧化氢酶具有催化作用.同学Ⅰ设计了如下实验:试管编号AB步骤15mLH2O2溶液 5mLH2O2 5滴过氧化氢酶溶液 5滴过氧化氢酶溶液3有气泡产生无气泡产生题中有两个不合理之处.请将其改正:① ,② ．(2)为探究N.P对小麦幼苗过氧化氢酶活性的影响.同学Ⅱ设计了以下实验:将长势相同的小麦幼苗均� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

回答下列有关过氧化氢酶实验的问题：
（1）为验证过氧化氢酶具有催化作用，同学Ⅰ设计了如下实验：

试管编号		A	B
步骤	1	5mLH₂O₂溶液	5mLH₂O
	2	5滴过氧化氢酶溶液	5滴过氧化氢酶溶液
	3	有气泡产生	无气泡产生

题中有两个不合理之处，请将其改正：①

；②

．
（2）为探究N、P对小麦幼苗过氧化氢酶活性的影响，同学Ⅱ设计了以下实验：将长势相同的小麦幼苗均分为甲、乙、丙三组，分别放入缺N、P的培养液中连培养10d、20d、30d，已完全营养液水培小麦为对照．实验结果如图所示．
①为了保持营养液的渗透平衡，缺失的离子都用其他等当量的盐分来替换．缺N时，KNO₃、Ca（NO₃）₂用等当量的K₂SO₄、CaCl₂替换，缺P时，Na₂HPO₄用等当量的NaCl来替换，这样做的直接目的是控制实验的

变量．
②在缺N、P的培养液中培养的小麦枝叶干枯、含水量减少、衰老速度加快．写出题意景下衰老细胞的两个主要特征：

．
③图示甲、乙、丙三条折线中，表示在完全营养液中培养的是

．

考点：酶的特性,探究影响酶活性的因素

专题：

分析：1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量．自变量是想研究且可人为改变的变量，对照试验中自变量要唯一；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响的变量，无关变量要保持适宜且相同．
2、衰老的细胞中过氧化氢酶活性降低，细胞膜透性增大．

解答： 解：（1）验证过氧化氢酶具有催化作用的实验中，自变量是过氧化氢酶的有无，反应底物的种类及反应底物的量是无关变量，无关变量应适宜且相同，同学Ⅰ设计的实验中，B组不会有气泡产生，不能产生气泡不是酶没有活性，而是试管中没有底物，故需对B组进行调整，将B试管中的H₂O换为H₂O₂溶液，将B试管中的5滴过氧化氢酶溶液换为5滴蒸馏水．
（2）①探究N、P对小麦幼苗过氧化氢酶活性的影响中，营养液的渗透压为无关变量，无关变量应保持适宜且相同，故营养液中缺失的离子都用其他等当量的盐分来替换；
②在缺N、P的培养液中培养的小麦枝叶干枯、含水量减少、小麦细胞的衰老速度加快，此题意景下衰老细胞中过氧化氢酶的活性下降，细胞膜透性增加，细胞衰老加快；
③过氧化氢酶的活性变化可以灵敏地反映外界环境条件是否对植物细胞产生了影响，在缺失N或缺失P的情况下外界环境条件对植物细胞产生了影响，细胞中过氧化氢酶的活性与完全营养液中培养的均低，故折线丙表示在完全营养液中培养的．
故答案为：
（1）①将B试管中的H₂O换为H₂O₂溶液 ②将B试管中的5滴过氧化氢酶溶液换为5滴蒸馏水
（2）①无关 ②过氧化氢酶活性降低，细胞膜透性增大 ③丙

点评：本题考查实验设计、酶和细胞代谢相关知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．

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