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    如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式．神经递质的传输方式是（　　）
    A、①B、②C、③D、②③
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析：图①需要经过血液运输，属于体液调节，图②中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图③细胞释放化学物质，反过来作用于自身，类似于性激素的作用途径．
    解答： 解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图②．
    故选：B．
    点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，考查学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力．如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，则甲状腺激素反馈调节为题图①．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关过氧化氢酶实验的问题：
    （1）为验证过氧化氢酶具有催化作用，同学Ⅰ设计了如下实验：
    试管编号AB
    步
    骤    		15mLH2O2溶液 5mLH2O
    2 5滴过氧化氢酶溶液 5滴过氧化氢酶溶液
    3有气泡产生 无气泡产生
    题中有两个不合理之处，请将其改正：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）为探究N、P对小麦幼苗过氧化氢酶活性的影响，同学Ⅱ设计了以下实验：将长势相同的小麦幼苗均分为甲、乙、丙三组，分别放入缺N、P的培养液中连培养10d、20d、30d，已完全营养液水培小麦为对照．实验结果如图所示．
    ①为了保持营养液的渗透平衡，缺失的离子都用其他等当量的盐分来替换．缺N时，KNO3、Ca（NO3）2用等当量的K2SO4、CaCl2替换，缺P时，Na2HPO4用等当量的NaCl来替换，这样做的直接目的是控制实验的
     
    变量．
    ②在缺N、P的培养液中培养的小麦枝叶干枯、含水量减少、衰老速度加快．写出题意景下衰老细胞的两个主要特征：
     
    ．
    ③图示甲、乙、丙三条折线中，表示在完全营养液中培养的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于微生物的营养，说法正确的是（　　）
    A、同一种物质不可能既作碳源又作氮源
    B、除水以外的无机物仅提供无机盐
    C、凡是碳源都能提供能量
    D、无机氮源也能提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下操作用到接种环的是（　　）
    A、平板划线操作
    B、系列稀释操作
    C、涂布平板操作
    D、倒平板操作

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体体温的叙述中，错误的是（　　）
    A、人体体温是指人体内部的温度，正常值在37℃左右
    B、同一个人的体温在一天内也有波动，但一般不超过1℃
    C、下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，也是形成冷觉和热觉的部位
    D、体温的相对稳定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是（　　）
    A、反射弧是神经调节的结构基础
    B、体温受到神经和体液的双重调节
    C、甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能
    D、垂体分泌促甲状腺激素只受下丘脑的调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于T细胞的叙述，错误的是（　　）
    A、T细胞形成于骨髓，成熟于胸腺
    B、T细胞可识别、传递吞噬细胞呈递的抗原
    C、HIV感染人体可使T细胞数量下降
    D、在抗原的刺激下T细胞可产生抗体发挥免疫作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因的分离定律和自由组合定律发生在（　　）
    A、有丝分裂过程中
    B、受精作用过程中
    C、减数分裂过程中
    D、个体发育过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫花和白花性状由一对等位基因控制，对下列三对组合的分析错误的是（　　）
    亲本组合子代性状
    紫花白花
    组合一P1紫花×P2紫花8160
    组合二P2紫花×P3白花8070
    组合三P4紫花自交1245417
    A、紫花植株P2、P4的基因型不同
    B、根据组合二或组合三都能判断出紫花为显性性状
    C、若将组合二中的P2改为P1，其后代也一定全开紫花
    D、组合二中的P2、P3都为纯合子

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