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    【题目】用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别含有的染色体组数是(　　)

    A. 2和4 B. 2和2

    C. 4和2 D. 4和4

    【答案】A

    【解析】试题分析：二倍体番茄的体细胞含有2个染色体组。生长素可以促进果实的发育，但不会改变细胞中的染色体数目，所以用生长素处理二倍体番茄的花蕾，所获得的果实仍含有2个染色体组。秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍，所以用秋水仙素处理二倍体番茄的幼苗，所获得的果实含有4个染色体组。故选A

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    【题目】如欲观察细胞减数分裂过程，在下列材料中应该选用的是（ ）

    A. 马蛔虫受精卵 B. 成熟的花粉粒

    C. 小鼠睾丸 D. 根尖分生区

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    【题目】下列有关植物细胞全能性的叙述，不正确的是（ ）

    A. 植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因

    B. 高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性

    C. 植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础

    D. 花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现

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    【题目】甲（〇）乙（●）两种物质在细胞膜两[侧的分布情况如右图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（ ）

    A. 乙进入细胞一定有载体蛋白的参与

    B. 乙运出细胞一定有载体蛋白的参与

    C. 甲进入细胞一定需要能量

    D. 甲运出细胞一定不需要能量

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    【题目】探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如下图，下列分析正确的是

    A. 实验中NAA浓度大小为X＜Z＜Y

    B. 促进该植物生根的最适浓度一定在Y与 Z之间

    C. 实验结果说明NAA的生理作用没有表现出两重性

    D. 不加NAA的插条仍然生根，这是植物体内自身产生生长素作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物的花色受相关基因控制的原理如图甲所示（其中A、a，B、b和D、d三对基因分别位于5、9、10号染色体上），研究发现体细胞中的d基因数多于D基因数时，D基因不能表达，且A基因对B基因的表达有抑制作用。某突变体的基因型及其可能的染色体组成如图乙所示（其他染色体与基因均正常，假定产生的各种配子均能正常存活）。分析回答下列问题：

    （1）图乙中，突变体③的变异类型分别属于 。

    （2）分析图甲可知，正常情况下，开白花植株的基因型有 种。从图甲还可以得出，基因可以通过 ，进而控制生物的性状。

    （3）基因型为AAbbdd的白花植株和纯合黄花植株杂交获得Fl，F1自交产生的F2植株的表现型及其比例为 ，F2白花中纯合子的比例为 。

    （4）为了确定aaBbDdd植株属于图乙中的哪一种突变体，有人设计了以下实验步骤，请补充完整结果预测。

    实验步骤：让该突变体与基因型为aaBBdd的植株杂交，观察并统计子代的表现型及其比例。

    结果预测：

    Ⅰ．若子代中黄色：橙红色=3：1，则其为突变体①；

    Ⅱ．若子代中 ，则其为突变体②；

    Ⅲ．若子代中 ，则其为突变体③。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我们平常吃的豆腐含水量不同，下列哪种含水量的豆腐适合用来作腐乳

    A. 80% B. 70% C. 50% D. 12%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某人在饥饿时参加冰桶挑战其体内的一些生理变化过程示意图(图中①～④为激素，A、B、C、D表示器官、组织或细胞)。请据图回答下列问题：

    (1)参加冰桶挑战的人在被冰水浇湿后，人的体温调节中枢会兴奋，体温调节中枢位于_________。产生冷觉的A表示________________。

    (2)全身冰水浇湿后，下丘脑会分泌①，①促使B分泌②，②促使甲状腺分泌③，该过程中①表示___________，B表示____________，该过程体现了激素调节中的___________调节；当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑和B分泌①和②，该过程体现了激素调节中的________调节。

    (3)饥寒交迫时，图中④________(填激素名称)分泌增加，④的主要生理功能是___________，以维持血糖含量的相对稳定。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为几种育种方法示意图，若双亲的基因型分别为AABB和aabb，据图回答：

    （1）①→④过程所示的育种途径，利用的遗传学原理是______。该方法得到的后代会出现性状分离现象，所以短期内难以得到稳定遗传的品种。

    （2）②过程中常用的方法是______。

    （3）③、⑦过程中目前最常用而且最有效的方法是用______来处理萌发的种子或幼苗。

    （4）⑤→⑥过程所示的育种途径可以提高______，在较短时间内获得更多的优良变异类型。

    （5）若要获得基因型aaBB的个体，图中经过②③过程获得的后代中aaBB个体所占的比例为______；经过①④过程得到F2，F2所有的个体再自交产生的后代中aaBB个体所占的比例为______。

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