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    【题目】为了调查某学校附近河流的水质状况，该学校生物兴趣小组测定了河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

    （1）如图，该小组采用的是__________分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌，在第二次及以后的操作时，总是从上一次的末端开始，这样做的目的是_________。

    （2）该实验组将接种好的培养皿在恒温箱中培养时倒置，其目的是_________。

    （3）菌落是__________。单个菌落在生态学中可以被称为______。根据培养皿上菌落的平均数可以计算河水中该细菌的密度，但计算的数据要比实际活菌的数目少，原因是_______。除了上述的活菌计数法外，_______________也是测定微生物数量的常用方法。

    （4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：____________。

    【答案】平板划线法灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落防止凝结在皿盖上水滴落在培养基上产生杂菌污染，加快培养基表面水分的挥发由一个细胞在固体培养基上繁殖而来的肉眼可见的子细胞群种群当两个或者多个细胞连在一起时平板上观察到的是一个菌落显微镜直接计数振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率

    【解析】

    本题是对微生物实验室培养过程中对实验用品进行灭菌常用的方法及检测培养基灭菌是否彻底的方法、估算样品中菌株数的方法、微生物常用的接种方法和具体操作步骤的综合性考查，回忆微生物实验室培养过程中对实验用品进行灭菌常用的方法及检测培养基灭菌是否彻底的方法、估算样品中菌株数的方法、微生物常用的接种方法和具体操作步骤，然后解答问题。

    （1）据图分析可知，图示接种方法为平板划线法；对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线的目的是将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落。

    （2）接种好的培养皿需要倒置在恒温箱中培养，目的是防止凝结在皿盖上水滴落在培养基上产生杂菌污染，加快培养基表面水分的挥发。

    （3）菌落是由一个细胞在固体培养基上繁殖而来的肉眼可见的子细胞群，因此单菌落可以看成一个种群；当两个或者多个细胞连在一起时平板上观察到的是一个菌落，所以该方法计算的数据要比实际活菌的数目少；此外，显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法。

    （4）振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，因此振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。

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    （1）根据组别____________（填组别号）可判断植物B为________（填“长”或“短”）日照植物。

    （2）科学家又对植物A和植物B分别做了以下处理：闪光打断黑暗时间，短暂的暗处理打断光照时间。实验结果如上图组3和组4、组7和组8。根据图示结果可知影响植物开花的关键因素是__________（填“夜间的长度”或“日照的长度”）。请说明理由____________________________________。

    （3）若要B植物提前开花，可以怎样处理：______________________________________________。

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    D. 若图乙中B为下丘脑，C是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺影响更大

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    （2）从经过上述处理的每种植物中选取等量植株,均分为三组,置于等量的不同浓度氮、磷的模拟污染水中开始培养,定期检测每组水体中的_________________等离子含量,同时还需以 _________________为对照组,并测定其中的相应数据。

    （3）实验表明, ____________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)对富含____________的污染水体耐受性更强。利用这两种植物修复被污染水体时,需要严格控制水体中NO3-的浓度,理由是_________________ 。

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