【题目】为研究焦虑症的机理,科研人员利用四组小鼠为材料进行实验。
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(1)科研人员敲除野生型小鼠(WT鼠)的焦虑抑制基因-N基因,得到(N-KO鼠)。N-KO鼠进入图1所示高架十字迷宫的开放臂时,视网膜感光细胞接受刺激,产生__________,沿__________神经传至相关脑区的神经中枢,引起恐惧和焦虑行为,因而更多地躲避进封闭区。WT鼠在探索新奇环境的冲动下,会重复进入开放臂玩耍。
(2)科研人员推测,I基因与N基因有相似的功能;为验证该推测,科研人员用相同方法得到I基因敲除风(I-KO鼠)和N基因、I基因双敲除小鼠(NI-KO鼠)。若推测正确,则I-KO鼠在图1所示迷官上的预制行为表现是_______________________________________________________;实验结果显示,I-KO鼠、NI-KO鼠与WT鼠的行为表现一致,这一实验结果与上述推测___________(选填“相符”或“不相符”)。由此推测I基因对小鼠产生焦虑情绪的作用是____________________________________________。
(3)研究发现,B区和C区是处理焦虑等情绪的两个关键脑区(如图2);科研人员将上述四种小鼠置于阁1所示迷宫上一段时间后,检测小鼠两个脑区中神经元的活跃度。得到图3所示结果。
①据图2、3可知,N-KO_____________,C区输出的抑制信号增强,导致出现焦虑行为。
②请对实验结果进行分析,解释NI-KO鼠与WT鼠行为一致的原因___________________________________。
(4)科研人员再选取上述小鼠进行实验,进一步验证I基因的功能,图4为实验方案。
①请在图4中正确选择a、b、c或物质d、e填人I-IV处。Ⅰ__________;Ⅱ________;Ⅲ________;Ⅳ______________。
②预期1-4:组小鼠在高架十字迷宫实验中的运动轨迹依次为图5中的_________、_________、________、________。
【答案】兴奋(或“神经冲动”) 传入 更多在封闭区活动,较少进入开放臂 不相符 I基因单独不引起焦虑,N基因缺失引起焦虑需要有1基因 B、C两个脑区中的神经元活跃度增强 敲除I基因降低C区神经元活跃度,NI-KO鼠C区的神经元活跃度恢复正常,输出的抑制信号正常 a a 物质e 物质d 甲 甲 乙 甲
【解析】
神经调节过程中,生物受到外界刺激时,感受器兴奋,经过传入神经传至神经中枢,经神经中枢做出综合与分析后,通过传出神经将兴奋传至效应器,对刺激做出相应的反应。根据题意分析可知,N-KO鼠进入图1所示高架十字迷宫的开放臂时,会引起恐阻和焦虑行为,因而更多地躲进封闭区;而WT鼠在探索新奇环境的冲动下,会重复进入开放臂玩耍。
(1)根据神经调节的过程可知,N-KO鼠进入图1所示高架十字迷宫的开放臂时,视网膜感光细胞接受刺激,产生兴奋,兴奋沿着传入神经传至神经中枢,神经中枢综合分析后发出指令,引起恐阻和焦虑行为,因而更多地躲进封闭区。
(2)根据题意,I基因与N基因如果有相似的功能,则I基因敲除鼠(I-KO鼠)与N基因敲除鼠(N-KO鼠)在图1所示迷宫上的行为表现相同,即由于引起恐阻和焦虑行为,因而更多地躲进封闭区,较少进入开放臂;而根据实验结果:I-KO鼠、NI-KO鼠与WT鼠的行为表现一致,这一实验结果与上述推测不相符,由此推测I基因单独不会引起小鼠的焦虑,N基因缺失且同时有I基因存在时才会引起小鼠焦虑行为。
(3)①分析图2、3可知,N-KO鼠B、C两个脑区中的神经元活跃度增强,尤其C区输出的抑制信号增强,导致出现焦虑行为。
②根据图2、3可知,NI-KO鼠敲除I基因降低C区神经元活跃度,NI-KO鼠C区的神经元活跃度恢复正常,输出的抑制信号正常,无焦虑行为发生,因此与WT鼠行为一致。
(4)①该实验的目的是进一步验证I基因的功能,即研究I基因单独不会引起小鼠的焦虑,N基因缺失且同时有I基因存在时才会引起小鼠焦虑行为,因此实验的自变量是N基因是否存在,则分析图4可知,1、2组为WT鼠,即I基因与N基因都存在作为对照,那么3、4组作为实验组应该选择N基因缺失的小鼠,其中1组与3组又构成对照关系,故1组应该注射物质e,2组与4组构成对照,故4组注射物质d。
②分析图4中的实验可知,1组中WT鼠由于注射了物质e,物质e不会与I基因的mRNA互补,那么不会影响I基因的功能,故WT鼠仍然保持正常的行为,即进入高架十字迷宫的开放臂玩耍,运动轨迹为甲;2组WT鼠由于注射了物质d,由于物质d与I基因的mRNA互补,而影响I基因的功能,从而使小鼠表现为类似I-KO鼠,即运动轨迹仍然为甲;3组为N-KO鼠,注射了物质e,物质e不会与I基因的mRNA互补,那么不会影响I基因的功能,即小鼠敲除了N基因,且有I基因的作用,则类似N-KO鼠的行为,即运动轨迹为乙;4组为N-KO鼠,注射了物质d,由于物质d与I基因的mRNA互补,而影响I基因的功能,则该组小鼠类似于NI-KO鼠的行为,即运动轨迹为甲。
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【题目】(题文)如图为甲豌豆的A基因(控制高茎)和乙豌豆的B基因(控制黄色豆荚)发生突变的过程.已知豌豆甲、乙突变前均为纯合高茎、黄色豆荚的品种,且A基因和B基因是独立遗传的.下列有关叙述不正确的是( )
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A. 突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因
B. 突变后的豌豆甲长成的植株的基因型为AaBB
C. 上述两基因发生突变的共同特点均是DNA一条链上的一个碱基被另一个碱基替换
D. 若b基因控制豆荚为绿色,则豌豆乙突变后长成的植株的表现型是高茎、绿色豆荚
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某50肽中有丙氨酸(R基为-CH3)4个,经水解后得到的产物为4条多肽链和5个氨基酸(其中4个为丙氨酸),脱下的氨基酸均以游离态正常存在,(相应位置如图)。下列有关叙述不正确的是( )
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A.若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则有5种不同的氨基酸序列
B.该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子
C.若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O
D.若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上内
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生命科学教学、研究和学习的一种重要方法.对图1和图2两个生物概念模型的理解或者分析错误的是( )
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A.若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
B.若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理﹣﹣制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
C.若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
D.若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某人被狗咬伤后的处理和治疗情况,下列叙述不正确的是
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A.清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会
B.不包扎能降低被厌氧菌感染的风险
C.注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应
D.注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化
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【题目】将生长状况相同的正常绿叶烟草和突变体黄叶烟草培养在适宜温度和CO2浓度恒定的温室中,不同光照强度对两种植物O2释放速率的影响如下图所示。回答下列问题:
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(1)a点和b点分别为突变体黄叶烟草植株和正常绿叶烟草植株的光补偿点,此时叶片产生O2的速率_______(填“大于”“等于”或“小于”)叶片利用O2的速率;叶片中产生的[H]的用途是_______。
(2)若白天持续c点的光照强度10小时,则_______(填“突变体黄叶烟草”“正常绿叶烟草”或“突变体黄叶烟草和正常绿叶烟草”)能正常生长,原因是____________。
(3)为研究上述两种烟草光合作用的差异是否是由于叶绿体数量的多少造成的,研究人员将等量的上述两种烟草叶片剪碎,分别放入甲、乙匀浆器中,加入等量的等渗溶液,适度研磨得到匀浆液,经过滤后用_____的方法即可获得只含叶绿体的悬浮液,再进行比较研究。上述操作中,适度研磨的目的是_________;加入等渗溶液的目的是______。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图,相关叙述错误的是
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A.一分子mRNA有一个游离磷酸基团,其它磷酸基因均与两个核糖相连
B.在该mRNA合成的过程中,核糖体就可以与之结合并开始翻译过程
C.多个核糖体在mRNA上的移动合成一条肽链提高翻译效率
D.一个mRNA有多个起始密码,所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】(一)胰岛素是动物体内调节血糖的一种重要的激素。正常人进食后血糖浓度上升,胰岛素分泌增多。胰岛素可_______培养液中葡萄糖的吸收、引起合成糖元,并抑制______及非糖物质转变为葡萄糖:同时胰岛α细胞分泌_________受抑制,使血糖浓度下降。
(二)除了降低血糖时会使用胰岛素外,还会在动物细胞培养中加入胰岛素。为了探究胰岛素对提高细胞克隆形成率的作用,研究者提出了以下实验思路。请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并预测实验结果。
实验材料:卡氏瓶、动物细胞培养液、小鼠血管平滑肌细胞、葡萄糖测定仪、显微镜、血细胞计数板、生理盐水、一定浓度的胰岛素溶液等。(说明:实验所用小鼠血管平滑肌细胞是经传代培养的能增殖的细胞。)
实验思路:
①取卡氏瓶若干个,分组如下:
甲组:动物细胞培养液+小鼠血管平滑肌细胞+生理盐水;
乙组:动物细胞培养液+小鼠血管平滑肌细胞+_________。
每组设置若干个重复样品。
②_________。
③测定培养液中的葡萄糖浓度和细胞数目,求每组平均值并进行统计分析。
请回答:
(1)完善实验思路中的空格。
(2)实验目的是____________。
(3)在使用血细胞计数板时,压在方格线上的细胞只计____________上的细胞数。
(4)若胰岛素对上述变量均发挥效应,请预测实验结果 (在以下坐标系中用柱形图表示葡萄糖浓度和细胞数目变化):____________________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关,如图甲是某生态系统中碳循环模式图;图乙是某湿地生态系统的食物网示意图。请分析并回答:
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(1)图甲生态系统中,________ (用 图中字母表示)共同构成生物群落。碳循环的平衡是由于 __________与__________的速率相同(用图中数字序号表示) ,而导致这一平衡被打破出现全球气候变暖的主要原因是____________________。
(2)参与过程⑦的主要生物类群除细菌和真菌外,还有一些生活在 土壤中的小动物,若要调查研究后者类群的丰富度,常用__________法进行采集、调查。
(3)图乙湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域,挺水植物生长于近岸的浅水,喜湿的植物生长于岸边,旱生植物分布于离岸较远处,形成了群落的___________结构。根据图示可知鱼类与螺的种间关系为___________。 蛇获得能量最多的食物链是: __________。
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