下表是植物组织培养时,相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是
激素使用情况 |
实验结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 |
细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 |
促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.从表中信息可知,不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向
B.从表中信息可知,不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向
C.在植物组织培养中,生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化
D.在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现减弱趋势
科目:高中生物 来源:2012-2013学年广东省实验中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下表是植物组织培养时,相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 来源:2014届广东省高二第二学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是植物组织培养时,相关激素的使用情况及实验结果。下列叙述错误的是
激素使用情况 |
实验结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 |
细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 |
促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 |
有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 |
有利于芽的分化、抑制根的形成 |
A.从表中信息可知,不同激素的使用顺序影响植物细胞的发育方向
B.从表中信息可知,不同激素用量比例影响植物细胞的发育方向
C.在植物组织培养中,生长素的主要作用是促进细胞的生长、分裂和分化
D.在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现减弱趋势
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 来源:模拟题 题型:填空题
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