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7.有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式,下列有关高等动物细胞有丝分裂过程的叙述错误的是(  )
A.G1期和G2期时,RNA和蛋白质数量都会增加
B.S期时,核DNA数量和染色体数量都会增加
C.分裂间期时,核糖体和中心体数量都会增加
D.分裂后期时,染色体数量和着丝粒数量都会增加

分析 1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、分裂间期的过程:

时期时间主要时间
G1几小时到几天细胞合成新的蛋白质、RNA和其他分子;细胞器可能复制;准备物质、能量和酶
S期一般几小时DNA分子进行自我复制;动物细胞进行新的中心粒装配
G2一般为1~1.5h与G1期相似,但产生分子数量少;合成有丝分裂的引发物质

解答 解:A、G1期和G2期细胞中都主要进行蛋白质的合成,因此RNA和蛋白质数量都会增加,A正确;
B、S期时,细胞中主要进行DNA的复制,因此核DNA数量增加,但染色体数量不变,B错误;
C、分裂间期细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,此外动物细胞中还进行中心体的复制,因此此时核糖体和中心体数量都会增加,C正确;
D、分裂后期时,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此染色体数量和着丝粒数量都会增加,D正确.
故选:B.

点评 本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能结合所需的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列叙述正确的是(  )
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的
D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关生物膜的叙述,错误的是(  )
A.细胞膜的主要成分是脂质分子和蛋白质分子
B.细胞的信息交流是通过细胞膜上的受体完成的
C.核膜上的核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道
D.生物膜的蛋白质种类和数量越多,其功能越复杂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图甲表示某密闭自然光照大棚内一昼夜CO2相对含量的变化,图乙表示菠菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况(标号1-6为相应的过程).请据图回答下列问题.
(l)图甲中a点时,菠菜叶肉细胞中发生的生理过程,可由图乙中[5、6]表示Ib、d两点表示的生理状态是光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量.
(2)图甲中c点时叶肉细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质.
(3)据计算.ig菠菜叶片中的类囊体的总面积竞达60m2左右,其生物学意义在于极大地扩展了受光面积.
(4)在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,提取绿叶中色素依据的原理是色素易溶于有机溶剂(或易溶于无水乙醇),分离色素采用的方法是纸层析.
(5)大棚内植物处于图甲所示状态,能否生长?能.理由是光合作用产生的有机物大于呼吸作用消耗的有机物;若人为延长光照时间,其他条件保持不变,则e点的位置将下移(“上移”、“下移”、“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生物进化的说法,正确的是(  )
A.生物进化的实质是种群基因频率的改变,随机交配对种群的基因频率没有影响
B.二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体,证明了新物种的形成不一定需要隔离
C.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
D.“超级细菌”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某双链DNA分子含有400个碱基,其中一条链上A:T:G:C=1:2:3:4.下列表述错误的是(  )
A.在该链的互补链中A:T:G:C=2:1:4:3
B.该DNA分子连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个
C.该DNA分子中4种碱基的比例为A:T:G:C=3:3:7:7
D.与DNA分子中的碱基比例相同的DNA分子可以是不同的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猪捕,下列说法正确的是(  )
A.羚羊在奔跑过程中,兴奋在反射弧中神经纤维上传导方向是双向的
B.狮子在猎捕过程中,细胞中的ATP转化为ADP的速率加快,但ATP含量能保持相对稳定
C.羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快,与胰岛素的作用有关
D.上述事例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2•a)],以下分析错误的是(  )
A.流入该生态系统的总能量等于甲、乙、丙的能量之和
B.乙到丙的能量传递效率为15%
C.乙的个体数目不一定比甲少
D.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.同无机催化剂相比,酶具有更高的催化效率的原因是(  )
A.能降低反应的活化能B.能供给反应物能量显著
C.降低反应活化能的作用更显著D.改变了反应的途径

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