分析 根据题意和图示分析可知:图示是某生态系统的能量流动图解,其中第一营养级(生产者)固定的总能量是20810KJ/(m2•a),也是流经该生态系统的总能量;某一营养级(最高营养级除外)能量的去向包括流向下一营养级、被分解者利用和呼吸消耗.
解答 解:(1)输入该生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能总量,即20810KJ/(m2•a).
(2)由图可知,能量从第一营养级向第二营养级的传递效率为16.2%,能量从第二营养级向第三营养级的传递效率为11.4%,能量从第三营养级向第四营养级的传递效率为5.5%,因此该系统的能量传递效率在5.5%~16.2%之间.某一营养级(最高营养级除外)能量的去向包括流向下一营养级、被分解者利用和呼吸消耗,再结合图中数据可知,能量传递效率如此之低的原因是大部分能量被各营养级自身呼吸作用消耗掉,另有一部分能量流向分解者,还有一部分能量未被利用.
(3)根据题意和图示分析可知:D是生产者,C是初级消费者,B是次级消费者,D是三级消费者.所以A、D所代表的能量数值分别为21和20810.
(4)重金属在食物链中有生物富集现象,营养级越高,重金属的含量也越高,所以如果该水域发生重金属污染,则上述生物中最高营养级生物体内的重金属含量最高.
故答案为:
(1)20180
(2)呼吸作用 未被利用 分解者
(3)21 20180
(4)最高营养级生物 生物富集
点评 本题结合某生态系统的能量流动图解,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点,掌握能量传递效率的相关计算,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄冈市高二上期末生物训练卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•黄冈校级期末)欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原,对袋鼠等本地生物造成极大威胁,如图是欧洲兔和袋鼠种群数量变化的示意图.下列相关叙述正确的是( )
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A.在0﹣a年间,欧洲兔种群数量的增长类似于“J”型,其增长率越来越大
B.a年引入狐狸防治兔灾,根据a﹣b年欧洲兔和袋鼠数量的变化可推知,狐狸和袋鼠的种间关系最可能是竞争
C.引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后,欧洲兔的数量下降,有利于提高该草原生态系统的抵抗力稳定性
D.d年后,欧洲兔种群数量回升,可能原因是黏液瘤病毒导致了欧洲兔产生了抗性突变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中c为下丘脑,a结构的活动只受c结构所释放的激素进行的调节 | |
| B. | b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用 | |
| C. | a是机体调节内分泌活动的枢纽 | |
| D. | c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中b、d、e能够识别a | |
| B. | 经④⑤⑥过程,产生e的数量多、速度快 | |
| C. | 有过敏反应的人初次接触过敏原时,无图示任何反应 | |
| D. | 图示体液免疫,②③过程发生基因选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当人体受到寒冷刺激时,激素d与激素b起协同作用 | |
| B. | 如果人体内激素d分泌过多时,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少 | |
| C. | 当正常人中午还未进餐时,图示中的激素b会增多 | |
| D. | 当人体受到某刺激时,兴奋可以由图中的B直接传到A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 | |
| B. | 在寒冷环境中,血液中激素B的含量会增加 | |
| C. | D代表的激素能降低血糖浓度 | |
| D. | C激素分泌增加时,A、B激素分泌增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | T细胞可以释放淋巴因子 | |
| B. | 浆细胞可以识别特定的抗原 | |
| C. | 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 | |
| D. | 效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中神经冲动的传导方向为从左向右 | |
| B. | 曲线ab段在轴突上对应的位点处于复极化的过程中,K+以易化扩散方式外流 | |
| C. | 图中C点钠离子通道开启,钠离子以易化扩散方式内流 | |
| D. | 要测得曲线中膜电位,需将电表两极均连接在轴突膜外侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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