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    【题目】图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图，下列叙述中不正确的是（ ）

    A. a 结构主要由纤维素组成，具有全透性 B. b 解体发生在前期，重新形成在末期

    C. d 结构的形成与高尔基体有关 D. e 是在前期形成，能使着丝粒分裂

    【答案】D

    【解析】

    本题考查细胞有丝分裂的过程，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    左图中细胞处于有丝分裂的间期，右图中细胞处于有丝分裂末期，a结构为细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，A正确；b表示核膜，解体发生在前期，重新形成在末期，B正确；d结构是细胞板，其形成与高尔基体有关，C正确；e是纺锤体，在细胞分裂前期形成，牵引着染色体到细胞两极，不影响着丝粒分裂，D错误。

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    A. 光合细菌、蛔虫、水稻、衣藻 B. 硝化细菌、家兔、水稻、衣藻

    C. 蓝藻、家兔、蛔虫、水稻 D. 乳酸菌、蛔虫、水稻、蓝藻

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    （2）可能代表氧气转运方式的是图中［ ］______：碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中［ ］______：钠离子出细胞是通过图中［ ］_________。

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    C. 相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型

    D. 表现型相同，基因型不一定相同

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    【题目】下列属于正常人体细胞外液成分的是（）

    A. 载体蛋白 B. 氧气 C. DNA D. 血红蛋白

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    【题目】兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。突触2甘氨酸（Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，释放到突触间隙的Gly与突触后膜的受体结合，据图分析错误的是

    A. Gly与突触后膜的受体结合后可使阴离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处

    B. Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示载体蛋白

    C. 上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流

    D. 图中没体现的内环境组成成分是血浆和组织液，左边的图的a段表示静息电位，b点时膜外是正电位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为探究生长素(IAA)、脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段伸长影响的实验结果，下列说法正确的是

    A. 在探究青霉素对胚芽鞘伸长作用的影响时，0ppm青霉素组可作为对照组

    B. 分析图甲可知生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性

    C. 图甲中青霉素促进胚芽鞘切段伸长的最适浓度比生长素低

    D. 青霉素与生长素、青霉素与脱落酸对胚芽鞘切段伸长均具有对抗作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蛋白质在生物体内具有重要作用。下列叙述正确的是（ ）

    A. 蛋白质分子都含有碳、氢、氧、氮、硫

    B. 蛋白质的空间结构发生改变都可恢复

    C. 肽键中的 H 原子来自氨基酸中的氨基

    D. “检测生物组织中的蛋白质”实验需加入等量的双缩脲试剂 A 和 B

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两瓶未标明名称的透明溶液 A 和 B，一瓶为蔗糖酶溶液，一瓶为淀粉酶溶液。要求通过一定的实验方法，区分 A、B 溶液并贴上标签。 可供选择的材料：蔗糖溶液、淀粉溶液、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ染液、本尼迪特试剂、碘一碘化钾溶液、清水、酒精灯、烧杯、滴管、试管若干。请回答下列问题：

    （1）某同学设计了如下方案：取两支试管编号为①②，试管①中加入淀粉溶液 2ml，A 液 2ml；试管②中加入淀粉溶液 2ml， B 液 2ml。每支试管充分反应后，再分别加入双缩脲试剂，混匀后观察现象并判断。 以上方案是否可行？_____。请说明理由：_____。

    （2）为了区分以上两种溶液，请你也设计一个实验方案，用表格进行记录，并写出一种可能的实 验结果。要求：在表格的横线上填入相应的内容，若不需要填写的，用/表示，不能空着。在表 格的▲处填上检测的试剂名称，并在旁边括号内注明是常温或是热水浴。

    用量 组别

    添加的物质

    1

    2

    A

    2ml

    /

    B

    /

    2ml

    试剂

    （ ）处理

    实验结果

    实验结论

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