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下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是


  1. A.
    低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,使细胞不能分裂成为两个子细胞
  2. B.
    萨顿通过类比推理的方法,提出基因位于染色体上的假说
  3. C.
    在鉴别死细胞和活细胞时,常用“染色排除法”,例如使用台盼蓝染色,活的细胞被染成蓝色,死的细胞不能被染色,从而进行判断
  4. D.
    在土壤中小动物类群丰富度的研究中,由于许多土壤动物活动能力强,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查
C
试题分析:低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,使细胞不能分裂成为两个子细胞,从而使染色体数目加倍,和秋水仙素的原理相似,A正确;萨顿通过类比推理的方法,提出基因位于染色体上的假说,B正确;在鉴别死细胞和活细胞时,常用“染色排除法”,例如使用台盼蓝染色,活的细胞被染成蓝色,死的细胞不能被染色,从而进行判断,C错误;样方法适用于
考点:本题考查土壤中小动物类群丰富度的调查、细胞鉴别、萨顿假说和低温诱导染色体加倍实验原理的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列杂交中哪一个是测交


  1. A.
    AA×aa
  2. B.
    AA×Aa
  3. C.
    Aa×aa
  4. D.
    Aa×AA

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列叙述的变异现象,其中可遗传的是


  1. A.
    割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植,因而部分改变的第二性征
  2. B.
    果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状
  3. C.
    用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊,得到的果实无籽
  4. D.
    开红花的一株碗豆自交,后代部分植株开白花

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于生态系统中分解者的叙述,正确的是


  1. A.
    营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者
  2. B.
    分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用
  3. C.
    分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
  4. D.
    分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

微电流计连接的两个电极分别放在神经纤维膜的表面(两极距离相等),并在图示位置给予一个足够强度的刺激。已知指针偏转方向与电流计中正电荷移动方面一致,则微电流计指针偏转情况为


  1. A.
    微电流计只往左偏转一次
  2. B.
    微电流计只往右偏转一次
  3. C.
    微电流计先往左偏转一次,再往右偏转一次
  4. D.
    微电流计先往右偏转一次,再往左偏转一次

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式。下列对细胞膜结构和功能的叙述,不正确的是          


  1. A.
    氧气进入细胞不需②参与,直接穿过由③组成的骨架
  2. B.
    细胞膜的流动性与②和③关系密切,并受温度影响
  3. C.
    a过程需要蛋白质的参与,b过程必须顺浓度梯度进行
  4. D.
    胰蛋白酶的分泌必须通过②结构,且消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

油菜开花时,在叶面喷洒一种微量元素的盐溶液,可显著提高油菜籽的产量,这种元素是


  1. A.
    K
  2. B.
    P
  3. C.
    B
  4. D.
    Mn

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关同位素示踪实验的叙述,错误的是


  1. A.
    小白鼠吸入18O2后排出的尿中含有H218O
  2. B.
    给水稻根提供3H2O,水稻根细胞中可出现含3H的有机物
  3. C.
    给花生提供15N的硝酸盐,则在其种子的脂肪中可能出现15N
  4. D.
    32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,释放的子代噬菌体中少数含32P

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是蛋白质工程的示意图,有关叙述正确的是


  1. A.
    蛋白质工程流程的顺序是A、B、C、D、E、F、G
  2. B.
    A、B过程是在细胞核内完成的,C过程是在细胞质内完成的
  3. C.
    G过程的完成依赖于基因修饰或基因合成
  4. D.
    蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作

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