| A. | 血浆和组织液能将各种激素定向运输到相应的靶细胞 | |
| B. | 抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同 | |
| C. | 神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 | |
| D. | 下丘脑有体温调节中枢,也有感受细胞外液渗透压变化的功能 |
分析 1、下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢.
2、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,因此形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就以电信号的形式传递下去,但在神经元之间以神经递质的形式传递.
解答 解:A、血浆和组织液能将各种激素被运输到全身各处,但只作用于特定的靶细胞,A错误;
B、抗体抵抗病毒属于特异性免疫,溶菌酶杀灭细菌属于非特异性免疫,B错误;
C、神经元受到刺激时,钠离子内流,细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负并产生兴奋;当兴奋传导到神经末梢时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来.且神经元受到刺激时,需要达到一定的强度才能引起兴奋,C错误;
D、下丘脑是体温调节中枢,下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了内环境稳态的调节,考生平时学习过程中,能够通过列表比较,明确神经调节和体液调节的区别,并且识记各自的调节特点.结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②④三种细胞器都参与了抗体合成和分泌的过程 | |
| B. | ②和脂质的合成有关,性腺中②的含量非常丰富 | |
| C. | 葡萄糖在①中氧化分解生成二氧化碳和水,并释放大量能量 | |
| D. | ③能合成ATP,能为其他一些细胞器的生命活动提供直接能源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 生长阶段 | 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | 乙烯 |
| 种子发芽 | - | + | + | - | + |
| 花芽形成 | + | + | + | + | + |
| 果实生长 | + | + | + | - | + |
| 器官脱落 | - | - | - | + | + |
| 衰老 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中的ATP都在膜上合成 | |
| B. | 破坏核仁会影响核糖体的形成 | |
| C. | 细胞中的化合物都以碳链为基本骨架 | |
| D. | 细胞的遗传信息储存于脱氧核苷酸中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 小分子物质只能以跨膜运输的方式出入细胞 | |
| B. | 神经递质和激素均需经血液运输发挥作用 | |
| C. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双链也随之解旋 | |
| D. | 细胞凋亡过程有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 豆浆经高温煮熟后,不能与双缩脲试剂发生紫色反应 | |
| B. | 经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体已失去活性 | |
| C. | 调查常见人类遗传病时常选取发病率较高的单基因遗传病作为调查对象 | |
| D. | 酒精在“绿叶中色素的提取”和“检测生物组织中的脂肪”实验中作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 方法与结果 | 结论或观点 |
| A | 单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长;去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 | 生长素具有极性运输的特点 |
| B | 用绿色和红色荧光染料分别标记小鼠细胞和人细胞表面蛋白质分子,结果发现两种细胞充分融合时,两种颜色的荧光均匀分布 | 细胞膜具有选择透过性的功能 |
| C | 把狗的小肠黏膜与盐酸混合用沙子磨碎,将提取液注射到狗的静脉中,发现胰腺分泌胰液 | 胰液的分泌是由小肠黏膜产生的某种化学物质刺激引起的 |
| D | 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的部位 | 光合作用产生的氧气来自于水 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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