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    2．如图表示用32P标记噬菌体并侵染细菌的过程，其中过程②是利用过程①获得的大肠杆菌培噬菌体，相关叙述错误的是（　　）
    A．过程①的目的是获得含32p的大肠杆菌
    B．过程③培养时间越长，实验效果越好
    C．离心的目的是析出噬菌体，使大肠杆菌沉淀
    D．放射性主要分布在沉淀中

    分析 噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；
    噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
    实验结论：DNA是遗传物质．

    解答 解：A、过程①的目的是获得含32p的大肠杆菌，A正确；
    B、过程③培养时间越长，则实验误差大，B错误；
    C、离心的目的是析出噬菌体，使大肠杆菌沉淀，C正确；
    D、由于亲代噬菌体的DNA注入大肠杆菌，则沉淀物的放射性强，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查噬菌体浸染细菌的实验，考查学生对教材实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．为了研究大气污染对葫芦藓的影响，从某化工厂到居民区每隔80米距离依次设置4个监测点，另在空气淸洁的采集地设罝了笫5号监测点．实验共统计五次，检测结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．该实验结果通过标志重捕法获得
    B．除5号外，其他各监测点的葫产藓均呈逻辑斯谛增长
    C．该实验设置的自变量是污染物作用的时间和污染物浓度
    D．该实验结果表明随着死亡数量的增加，各监测点的自然增长率逐渐下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．研究人员进行了多种植物激素对影响豌豆植株侧芽生长长度（单位：mm）的实验，连续观察几天，结果见下表．分析回答问题：
    组操作第1天第3天第5天第7天第9天
    甲顶芽保留00000
    乙去顶芽，切口涂抹生长素025710
    丙顶芽保留，侧芽涂抹细胞分裂素010204060
    丁去顶芽020406080
    戊去顶芽，切口涂抹赤霉素03065140140
    （1）植物激素是植物细胞之间传递信息的分子．
    （2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是主动运输．
    （3）比较甲、乙、丁，可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较丁、戊，可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长；比较甲、丙、丁可知细胞分裂素有解除顶芽对侧芽生长的抑制作用．
    （4）研究者用生长素类似物处理细胞得到的结果如下表所示，据此分析，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是通过促进基因的表达（或转录和翻译）过程来实现相关调节．
    细胞内物质含量比值处理前处理后
    DNA：RNA：蛋白质1：3.1：111：5.4；21.7

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    10．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A．在线粒体的内膜上存在ATP合成酶
    B．所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程
    C．温度能改变酶的活性，不能改变酶的结构
    D．酶促反应一般是在比较温和的条件下进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图一为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物．图二为某生态系统的能量金字塔简图，其中①、②、③、④分别代表不同的营养级．图三为能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为kJ．请据图回答问题．

    （1）图一生态系统中的分解者是丁，②过程中碳的传递形式是有机物，丙中A为第二营养级，③代表的生理作用为分解（呼吸）作用．
    （2）若图一中的生产者固定了2 000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为80kJ．
    （3）若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3 125kJ，则营养级①、②之间的能量传递效率是12.8%．从中可以看出生态系统的能量流动具有逐级递减的特点．
    （4）分析图三中能量关系可知，乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量，这其中包括第三营养级　生物粪便中的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    7．图是某同学在一定条件下测定酵母菌无氧呼吸速率的实验装置．实验开始时，先打开软管夹将试管恒温水浴，lOmin后再关闭软管夹，随后每隔5分钟记录一次毛细管中液滴移动的距离．下列有关实验分析正确的（　　）
    A．保温10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧气
    B．实验中可观察到毛细管中液滴向右移动
    C．需另设一组相同装置，用等量死酵母菌代替活酵母菌以对实验结果进行校正
    D．去掉油脂层、打开软管夹、通入氧气，该装置可用于测定酵母菌有氧呼吸速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．SARS病患者痊愈后，其体内有抵抗SARS病毒的抗体
    B．受抗原刺激后的淋巴细胞周期变短，核糖体活动增强
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）过程①需要逆转录酶的催化作用，过程②、③所需的工具酶主要有限制酶、DNA连接酶．
    （2）基因工程的操作一般要经理：获取目的基因、构建基因表达载体，将目的基因导入受体细胞，目的基因的检测和鉴定四个步骤．目的基因导入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化．
    （3）过程⑦依据的生物学原理是细胞膜具有一定的流动性，获得的X应具有既能无限增殖，又能产生特异性抗体的特点．
    （4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的A蛋白制备疫苗．对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行比较，或用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东华侨中学高三开学检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在离体实验条件下单条神经纤维的电位示意图如下，下列叙述正确的是（ ）

    A．a—b段的内流是需要消耗能量的

    B．b—c段的外流是不需要消耗能量的

    C．c—d段的外流是不需要消耗能量的

    D．d—e段的内流是需要消耗能量的

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