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    根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：

    （1）图中TRH是
     
    激素，B是
     
    激素．
    （2）寒冷环境中 A和B激素在血液中的含量
     
    ，作用于骨胳肌和其他组织后，形成Y产热的原因是
     
    ．
    （3）常温下，血液中A有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将
     
    ；这种调节属于
     
    调节．
    （4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是
     
    这样使产生的热量成倍地增加．
    （5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是
     
    ．
    （6）青少年在青春期身高和体重都迅速增长和正常发育，主要是与垂体分泌的
     
    和由甲状腺分泌的
     
    的作用．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：1、据图分析，TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，A表示甲状腺激素，B表示肾上腺激素．
    2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
    3、寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定．
    解答： 解：（1）根据图分析可知，下丘脑分泌TRH（促甲状腺激素释放激素），通过体液调节，作用于垂体，促使其分泌TSH（促甲状腺激素），促进甲状腺分泌甲状腺激素．B是肾上腺素．
    （2）寒冷环境中激素A甲状腺激素和B肾上腺激素在血液中的含量上升，作用于骨骼肌和其他组织后，促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量，增加产热量．
    （3）常温下，血液中A的甲状腺激素含量过多时时，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，即TRH和TSH的分泌量将减少，这种调节属于反馈调节．
    （4）人在寒冷环境中，若穿衣太少，机体出现骨骼肌不自主战栗，增加产热．
    （5）由下丘脑到B发挥作用的过程，既有神经的参与也有激素的参与，因此其调节方式是神经调节和体液调节．
    （6）垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素都能促进生长，使得青少年在青春期身高和体重都迅速增长和正常发育．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素  肾上腺素
    （2）上升     促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的速度，从而增加产热量
    （3）减少  反馈调节
    （4）骨胳肌不由自主的战栗
    （5）神经调节和体液（或激素）调节   
    （6）生长激素    甲状腺激素
    点评：体温调节和甲状腺激素的分级调节无论在选择题还是非选择题是考试的重点，一般知识点联系范围广，内容关联性强，一定要熟记，熟练应用，属于高考的常考题型．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物花的颜色由两对非等位基因A（a）和B（b）调控．A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）．现有亲代P1（aaBB、白色）和P2（Aabb、红色），杂交实验如图：
    （1）若对F1植株进行单倍体育种，那么育出的植株的花色的表现型及比例是
     
    ．
    （2）F2中白花植株的基因型有
     
    种，其纯种个体在F2中大约占
     
    ．
    （3）F2红花植株中杂合体出现的几率是
     
    ．若对杂合的红花植株幼苗用秋水佩素处理，那么形成的植株为
     
    倍体，该植株产生配子的基因型及比例是
     
    ．
    （4）F2粉花植株中A的基因频率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    加拉帕戈斯群岛主要由13个岛屿组成，这些岛屿的环境差别较大，生活着共13种地雀的共同的祖先来自美洲大陆，以后在各个岛屿上形成不同的种群，在个体大小、喙形、栖息场所和食性存在着差异．对此现象解释的描述：
    （1）达尔文认为，生物的变异一般是
     
    的，自然界从多个方面对生物进行了
     
    ，其中具有
     
    的个体的性状，通过
     
    得到积累和加强；于是，通过长期的发展便成为许多新种．
    （2）现代进化论则认为，14种地雀原先同为一个物种，但由于分布到不同的海洋群岛上，不同的种群便发生了不同的
     
    ，导致不同种群的基因频率向各自的方向发展；另外，每个岛上的环境条件不同，
     
    对不同种群基因频率的改变所起的作用有所差别，久而久之这些种群的
     
    间的差异越来越大，并逐步出现
     
    隔离，产生出不同的新种．这种物种形成的过程是一个缓慢的
     
    式过程，是经过长期的
     
    隔离而达到
     
    隔离的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答：
    （1）图中1表示
     
    ，2表示
     
    3表示
     
    ，1、2、3结合在一起的结构称为
     

    （2）在验证DNA和RNA的分布实验中，
     
    混合染色剂能使DNA和RNA呈现颜色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞或生物体完成正常生命活动所处的环境的描述，错误的是（　　）
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    D、SARS病毒只有侵入宿主细胞才能完成增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动植物细胞亚显微结构模式图，请据图分析：
    （1）A图细胞属于
     
    细胞，判断的理由是
     
    ．若B是紫色洋葱鳞片叶肉细胞的一部分，则色素主要存在于[
     
    ]
     
    ．如果其是植物的根毛区细胞，则图中不应有的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （2）B图中含有RNA的结构有[填序号]
     
    ．
    （3）若A是人体细胞，为人体提供能量的场所是[
     
    ]
     
    ．若B细胞内，线粒体中产生的一个CO2扩散进入叶绿体进行光合作用，则该CO2分子穿过
     
    层磷脂分子层．
    （4）无膜包围的细胞器[填序号]
     
    ；双层膜包围的细胞器[填序号]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢示意图的叙述，正确的是（　　）
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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    （1）该病的遗传方式是
     

    （2）Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅲ1基因型分是
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）如果Ⅲ1和Ⅲ4结婚，他们所生孩子正常的几率是
     
    ，生有病女孩的几率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验及显色结果的叙述，正确的是（　　）
    A、水浴加热条件下，蔗糖与现配现用的斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
    B、用甲基绿吡罗红混合液染色时，脱氧核糖核酸与吡罗红作用呈现红色，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色
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    D、检测蛋白质时，0.1g/mL的NaOH溶液与0.05g/mL的CuSO4溶液需要等量混匀后加入检测组织样液中

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