精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.一对相对性状可受一对或多对等位基因控制(依次用字母A,a;B,b;C,c…表示)为探究某种植物的花色遗传,生物兴趣小组做了实验一,将甲乙两个白花品系杂交,得F1,F1都开紫花.F1自花授粉产生F2代,收获的F2紫花162,白花126.已知该植株的另一对相对性状高产与低产受另一对等位基因M,m控制,生物兴趣小组同学做了实验二,用90对亲本均分为3组做了如下实验:
组别杂交方案杂交结果
A组高产×高产高产:低产=14:1
B组高产×低产高产:低产=5:1
C组低产×低产全为低产
根据杂交试验结果回答问题:
(1)实验一中.紫花和白花这对相对性状至少同时受2对等位基因控制,其遗传遵循自由组合定律.若只考虑最少对等位基因控制这对相对性状的可能,则F1的基因型为AaBb,F2紫花中纯合子比例为$\frac{1}{9}$.
(2)根据实验二的结果可以判断高产为显性性状.A组结果不符合3:1的原因是高产亲本含有纯合子,B组亲本的高产中纯合子与杂合子的比例为2:1.
(3)现用两紫花高产植株杂交,F1有紫花高产:紫花低产:白花高产:白花低产=9:3:3:1,淘汰掉白花植株,其余植株自由交配,则子代M基因的频率是50%.

分析 1、分析实验一:F1自花授粉产生F2代,收获的F2紫花162,白花126,紫花占$\frac{9}{16}$,白花占$\frac{7}{16}$,9:7的比例可以改写成9:3:3:1,因此该植物的花色至少受2对等位基因控制,且遵循基因自由组合定律,子一代的基因型是AaBb,表现为紫花,因此白花的基因型是A_bb、aaB_、aabb,亲本白花的基因型是AAbb、aaBB.
2、分析实验二:A组实验中,高产与高产杂交,子代发生性状分离,出现低产类型,说明高产对低产是显性性状,A组实验不符合3:1的性状分离比,原因是高产亲本不都是杂合子,含有纯合子;B组实验,高产与低产杂交,后代高产:低产=5:1,也不是1:1,高产亲本植株既有纯合子,也有杂合子;C组实验低产与低产杂交,子代都是低产,低产是隐性纯合子.

解答 解:(1)由分析可知,根据实验一子二代分析,紫花和白花这对相对性状至少受2对等位基因控制,且遵循基因的自由组合定律;只考虑最少对等位基因控制这对相对性状的可能,则F1的基因型为AaBb;F2紫花的基因型是A_B_,其中纯合子是AABB比例为$\frac{1}{9}$,杂合子是$\frac{8}{9}$,纯合子:杂合子=1:8.
(2)实验二,A组实验高产与高产杂交,子代发生性状分离,出现低产类型,说明高产对低产是显性性状,由于亲本高产不都是杂合子,含有一定比例的纯合子,因此杂交后代的性状分离比不是3:1;B组实验高产植株的基因型是M_,低产植株的基因型是mm,杂交后代低产的比例是$\frac{1}{6}$,说明亲本高产植株产生d配子的比例是$\frac{1}{6}$,因此亲本中MM:Mm=2:1.
(3)两紫花高产植株杂交,子一代高产:低产=3:1,亲本是Mm×Mm,淘汰掉白花植株,紫花高产的基因型是A_B_MM、A_B_Mm,紫花低产的基因型是A_B_mm,MM:Mm:mm=1:2:1,自由交配后代的基因型仍然是MM:Mm:mm=1:2:1,因此M的基因频率是50%.
故答案为:
(1)2  自由组合   AaBb  $\frac{1}{9}$
(2)高产  高产亲本含有纯合子   2:1
(3)50%.

点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,学会分析、处理实验数据、根据子代表现型及比例关系推测基因与性状之间的关系、性状的显隐性关系,解释性状分离比偏离现象,并应用正推法结合遗传规律解答问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关细胞呼吸和酶的叙述错误的是(  )
A.将刚采摘下的甜玉米沸水加热因破坏相关酶可保持其甜味
B.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶
C.人体细胞都可进行有氧呼吸和无氧呼吸
D.细胞呼吸释放的热能可用来维持人体体温

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于食品安全问题的探究实验设计,正确的选项是(  )
选项探究主题实验试剂预期实验结果结论
A某“色拉油”是否含有脂肪苏丹Ⅲ染液被检测液体出现橘黄色不含有脂肪,但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白质双缩脲试剂被检测液体出现砖红色含有蛋白质,但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被检测液体出现蓝色含有淀粉,不含有蛋白质
D某“无糖”无色饮料中是否含有葡萄糖斐林试剂
甲液和乙液
被检测液体出现砖红色一定含有还原糖,但不一定是葡萄糖
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.一种鸟类的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种,由两对等位基因控制.已知只有显性基因R时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因R和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因R和Y都不存在时,羽毛为白色.现有甲、乙、丙、丁四只鸟,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色,其中甲、乙为雄性,丙、丁为雌性.现将雌雄鸟进行多次杂交,结果如下表所示.请分析并回答:
杂交组合PF1表现型及个体数量
绿色蓝色黄色白色
组合一乙×丙30000
组合二甲×丙21070
组合三乙×丁17600
组合四甲×丁227207
(1)控制上述鸟羽毛颜色的基因遗传符合自由组合定律.
(2)杂交组合二中亲本甲和丙的基因型分别是RrYy和RrYY.该组合中F1代绿色鸟的基因型有4种,其中不同于亲本基因型的比例为$\frac{1}{2}$.
(3)杂交组合四中F1代能稳定遗传的占$\frac{1}{4}$,该组合中F1代绿色鸟的基因型为RrYY、RrYy.
(4)若通过一次杂交实验就能判断出杂交组合二的F1代黄色鸟的基因型,则应选择组合四中F1代白色鸟与该黄色鸟交配,若后代后代全为黄色,则该黄色鸟为纯合子;若后代后代出现了白色,则该黄色鸟为杂合子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图,其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素,A、B、C表示相关结构,请据图回答:

(1)当人体缺水时,下丘脑渗透压感受器兴奋引发一系列生理反应,释放量增多的激素是[④]抗利尿激素(括号内填图中标号,其后填名称),其作用是促进A、B重吸收水,另一方面,大脑皮层 产生渴感,调节人主动饮水,使细胞外液渗透压降低.
(2)正常机体血液中②的含量变化对①③(填图中标号)的分泌起调节作用,此种调控机制为反馈调节调节.
(3)某同学未吃早饭,上午第四节课感到头晕,此时胰岛A细胞细胞感受血糖浓度的变化,分泌胰高血糖素,该激素的靶器官主要是肝脏,与它作用相反的激素是胰岛素.
(4)大脑皮层感知紧急信号后,通过C途径作用于肾上腺可促进肾上腺素的合成和分泌,同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节,这说明动物的各项生命活动受神经和体液调节的调节.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某医院对一家族部分成员进行染色体检查,染色体异常情况及表型情况有改变,进一步研究发现,“爷爷”、“奶奶”和“爸爸”的基因总数并没有改变,而“小宝”的基因总数多了一部分;“爷爷”和“奶仍”之间的异常染色体不存在同源染色体.下列相关叙述正确的是(  )
A.“爷爷”的两条异常染色体是一对同源染色体
B.“小宝”的一条异常染色体应缺失了部分片段
C.“妈妈”的一个初级卵母细胞经减数分裂可产生2种卵细胞
D.“爸爸”的精原细胞经减数分裂产生正常精子的概率为$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

用呼吸抑制酶处理小肠上皮细胞,细胞对下列物质吸收量不变的一组是

A.Na+、氨基酸和葡萄糖 B.O2、H2O和甘油

C.K+、氨基酸和葡萄糖 D.K+、Ca2+和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知丙氨酸的R基是﹣CH3,某多肽链含有1个丙氨酸,如果去掉丙氨酸,剩余的产物与原多肽相比,下列有关氧原子的数量变化中,不正确的是

A.如果丙氨酸在多肽链的氨基端,氧原子数量减少1

B.如果丙氨酸在多肽链的中间,氧原子的数量减少1

C.如果丙氨酸在多肽链的羧基端,氧原子的数量减少1

D.剩余的产物中氧原子的数量减少1或0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于神经兴奋的叙述,错误的是

A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负

B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大

C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递

D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础

查看答案和解析>>

同步练习册答案