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【题目】不同种类的生物在不同的条件下,呼吸作用的方式不同。细胞内糖通过呼吸作用的代谢过程如下图,请回答下列问题

(1)分别写出植物物细胞能进行过程________;动物细胞能产生能量的过程_______________。(用图中数字序号回答,写不全不得分)

米虫,谷象从来不喝水,为何不会被渴死?___________________________________

(2)下列对酵母细胞呼吸作用方式的判断,错误的是______

A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸

B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸

D.若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡

(3)乳酸菌细胞内过程①产生[H]用于过程_______(图中数字序号回答)消耗。

(4)写出有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段反应式____________。有氧呼吸的总反应式是________________

【答案】①、②、③、④ ①和② 米虫,谷象有氧呼吸过程中产生了大量的水 D C6H12O62CH3COCOOH+4H+能量 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量

【解析】

试题分析题图,图中①是葡萄糖酵解产生丙酮酸的阶段,②是有氧呼吸的第二、第三阶段,①②表示有氧呼吸;③、④是无氧呼吸的第二阶段,①③和①④表示无氧呼吸。

(1)植物细胞可以进行有氧呼吸,大多数植物无氧呼吸能够产生酒精,少数植物器官如马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸,因此植物细胞可以进行图中的①、②、③、④过程;动物细胞无氧呼吸第二阶段不能产生能量,因此动物细胞可以产生能量的过程是①和②。米虫,谷象有氧呼吸过程中产生了大量的水,所以从来不喝水液不会被渴死。

(2)若细胞只释放CO2,不消耗O2,说明只进行无氧呼吸,A正确;细胞进行有氧呼吸释放的CO2等于O2的吸收量,若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,B正确若CO2的释放量等于 O2的吸收量,则细胞只进行有氧呼吸,C正确;若既不吸收O2也不释放 CO2,也有可能是进行产生乳酸的无氧呼吸,如乳酸菌细胞,D错误。

(3)乳酸菌细胞只能进行产生乳酸的无氧呼吸,因此过程①产生[H]用于③过程。

(4)有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同,方程式为C6H12O62CH3COCOOH+4[H]+能量;有氧呼吸的总反应式为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】随着社会的进步,生物科技在各个方面得到广泛应用.
(1)干扰素是治疗癌症的重要药物,它必须从血液中提取,每升人血只能提取0.5μg,价格昂贵.某公司用如图方式生产干扰素. ①在基因工程中,干扰素基因被称为
②图中a和b过程要用酶处理,拼接过程要用到酶.
(2)科学家使用活体卵子及皮肤成纤维细胞,在实验室已成功克隆出人体胚胎,进而可以开发出有研究价值的胚胎干细胞. ①自然状况下的胚胎干细胞是由哺乳动物的早期胚胎或中分离出来的一类细胞.
②胚胎干细胞在形态上表现为体积小,细胞核大,核仁明显,在功能上具有
③将胚胎干细胞用于检测有毒物质是否引起了基因突变,在分子水平上需要采用技术.
(3)人类要实现可持续发展,必须走生态经济之路. ①生态经济所遵循的主要原则是循环经济,而实现循环经济的重要的手段之一是
②在进行林业工程建设时,一方面要号召农民种树保护环境,另一方面还要考虑农民的生计问题,这体现了生态工程的原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为番茄和马铃薯之间体细胞杂交示意图,请回答下列问题.
(1)能去除细胞壁而不损伤细胞可用处理,促进原生质体融合常用的促融剂是 , 融合细胞中可能包含种类型(只考虑两两融合).
(2)由杂种细胞经人工诱导培养,经⑤⑥两个过程,逐渐发育成C植株,这两个过程培养基成分的区别是(从激素方面分析).若该杂种植株能产生某种对人体健康十分有益的物质,现在提供番茄细胞和马铃薯细胞,再通过植物细胞工程工厂化生产该物质,需要经过的过程是(以序号形式).
(3)此种方法培育杂种植株的意义是
(4)此种方法中所应用的植物组织培养技术还用于脱毒苗的培育:一般选取作为外植体,依据是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示生物体内的大分子,分析图示回答下列问题:

(1)图中a、b分别是__________

(2)小麦种子中,物质X是_______,物质Ⅰ是__________

(3)相同质量的Ⅰ和脂肪彻底氧化分解,耗氧量较多的是_________

(4)图中Ⅲ彻底水解的产物共有_________种。

(5)乳酸菌、草履虫、人细胞中的遗传物质是_________。(填中文名称)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙表示某生物部分染色体变异的示意图,其中a和b、c和d互为同源染色体.下列叙述正确的是(  )

A.图甲、乙发生的变异都属于染色体结构变异
B.图甲发生的变异会发生在有丝分裂的过程中
C.图甲、乙发生的变异都可发生在减数分裂的过程中
D.图甲、乙发生的变异都会导致生物的性状发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体内局部组织细胞与内环境进行物质交换的示意图,①⑥处的箭头表示血液流动方向.下列相关叙述不正确的是(  )

A.图中③④⑤共同构成细胞生活的内环境
B.肾炎导致⑤处的渗透压升高引发组织水肿
C.氧气在体内的扩散途径是⑤→④→②
D.若图为胰岛组织,⑥处的氨基酸浓度比①处低

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用噬菌体去感染体内含有32P细菌,在细菌解体后含32P的是 ( )

A. 子代噬菌体的DNA B. 子代噬菌体的蛋白质外壳

C. 子代噬菌体所有部分 D. 子代噬菌体不含32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,设计如下实验.
实验原理:温度等条件可以影响酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麦芽糖;用分光光度计测量溶液的吸光度时,物质含量越多,其吸光度越大,因此可测出物质的相对含量.
实验材料:一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等.
实验过程如表所示:

步骤 组别

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ.设置水浴缸温度/℃

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ.取8支试管各加入等量淀粉溶液(mL),分别保温5min

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ.另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液,分别保温5min

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ.将相同温度两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5min

实验结果:用分光光度计对各组淀粉含量进行检测,结果如图所示.

(1)细胞中酶的作用机理是 , 合成酶的场所是
(2)该实验的自变量是 , 无关变量有(至少写出2种).
(3)根据实验结果分析,下列叙述正确的是
A.酶A在20℃条件时活性较高
B.酶A的活性一定小于酶B的活性
C.酶B在40℃条件时活性较高
D.大于50℃条件时,酶A完全失活
(4)此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性,能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性? . 原因是
(5)若要进一步探究酶B的最适温度,实验设计的主要思路应是在之间设立较小温度梯度的分组实验,按上述步骤进行实验,分析结果得出结论.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示与自由扩散、协助扩散和主动运输有关的图例或曲线。下列选项中对应正确的是( )

A. 肺泡上皮细胞吸收氧气——①⑤

B. 肌肉细胞吸收水——②④

C. 红细胞吸收葡萄糖——③⑥

D. 根尖细胞吸收矿质离子——③⑥

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