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19.根据教材相关内容填空
(1)基因与DNA分子的关系是基因是具有遗传效应的DNA分子片段.
(2)孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验,利用假说-演绎法研究遗传定律.孟德尔用来解释分离现象的“假说”是F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离.
(3)细胞内色素会随着细胞的衰老而逐渐积累.
(4)有的细胞受到致癌因子 的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的
恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞.
(5)20世纪30年代,鲁宾和卡门用放射性同位素标记法证明:光合作用释放的O2全部来自水.
(6)在杂种后代中显现出不同性状(如开红花和开白花)的现象,就叫做性状分离.

分析 1、孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,并且F1产生4种比例相等的配子.
2、细胞衰老的特征是:细胞内水分减少,细胞体积减小,代谢速率减慢;细胞内多种酶的活性降低;细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累;细胞活性速率减慢细胞核体积增大,染色质收缩;细胞膜透性改变,物质运输功能降低.
3、20世纪30年代,鲁宾和卡门用 放射性同位素标记法证明:光合作用释放的O2全部来自水.

解答 解:(1)基因是具有遗传效应的DNA分子片段.
(2)孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验,利用假说-演绎法研究遗传定律.孟德尔用来解释分离现象的“假说”是F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离.
(3)细胞内色素会随着细胞的衰老而逐渐积累.
(4)有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞.
(5)鲁宾和卡门用放射性同位素标记法(用18O分别标记水和二氧化碳),发现光合作用释放的氧气来源于水.
(6)杂种后代中显现出不同性状(如开红花和开白花)的现象,叫做性状分离.
故答案为:
(1)基因是具有遗传效应的DNA分子片段
(2)F1在产生配子时每对遗传因子彼此分离
(3)色素
(4)致癌因子   恶性增殖
(5)放射性同位素标记法
(6)性状分离

点评 本题考查基因、基因分离定律、细胞衰老、细胞癌变、光合作用、性状分离等知识,意在考查学生识记课本中概念和原理,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届江西省盟校高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答下列关于生物技术实践的问题:

(1)传统发酵技术中,利用微生物发酵生产特定的产物,很多都是中华民族的传统食品。请将下列微生物与对应的发酵产物联系起来:

①乳酸菌 ②根瘤菌 ③蓝藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧曲霉

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜对应的主要微生物依次是 (填相应序号);其中泡菜制作的原理是(用反应式表示):

(2)在培养基的配制过程中,具有如下步骤:

①溶化 ②调pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分装 ⑥称量

正确的顺序为 ;倒平板操作中,平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是

(3)菊花的组织培养中要求无菌操作的目的是 ,在愈伤组织形成过程中常用的培养基是MS培养基,并且需要添加 ;愈伤组织分化成根和芽,再由芽发育成叶和茎,这一过程称为__________________,此过程 (填“需要”或“不需要”)光照。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图甲是一盆栽植物,图乙表示不同浓度的生长素的作用效应.请回答:
           
(1)如图甲盆栽植物①②③④四个部位中,生长素合成旺盛的部位是①.解除②处受抑制的方法是去掉顶芽.
(2)将甲图中植物置于左侧光照下,一段时间后,测得③处的生长素浓度为图乙中的f,此时④处的生长素浓度为B.
A.大于f、小于g         B.大于f、小于2f
C.大于h                 D.大于g
(3)图乙中曲线CE段表示生长素浓度超过适宜浓度后,促进作用减弱.
(4)某小组的同学进行了“生长素类似物2,4-D对扦插枝条生根的作用”的有关实验,该实验的假设为适宜浓度的2.4-D可以促进扦插的枝条生根.

(5)方法是:以10mL10-8 mol•L-1的2,4-D溶液配制系列浓度(如示意图丙操作),从1号烧杯中取1mL至2号烧杯中,再向其中注入9mL水,摇匀后取1mL至3号中,以此类推,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还有移去1mL.
另取一烧杯,注入等量的不含2,4-D的水溶液作对照.将扦插枝条小段吸干水分后,各放入若干段,加盖后置于25℃黑暗中培养一定的时间.
(6)如表为该小组实验数据记录表.由数据可知,抑制生根的浓度是10-8mol/L.
2,4-D浓度/mol•L-1010-1210-1110-1010-910-8
新生根的长度平均值/mm8.09.415.120.317.37.3
(7)如表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(表中a为清水,b~f为浓度由低到高的五种油菜素内酯水溶液),请根据材料分析:
组别abcdef
平均株(cm)162038514224
该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?不能.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.科学实验表明,生命活动旺盛的细胞中自由水和结合水的比值较大,而处于休眠状态的细胞中自由水与结合水的比值较小.请分析完成下列问题:
(1)自由水以游离的形式存在于细胞内,随着发育期的不同和细胞种类的不同而有很大的差异.自由水占细胞鲜重的绝大部分,是细胞内的良好溶剂,有利于物质的运输,有利于生化反应的顺利进行,所以生命活动旺盛的细胞中自由水的含量就高.
(2)干种子内所含的水主要是结合水,抗旱性强的植物体内结合水的含量高,处于休眠状态的细胞,自由水的含量低.
(3)自由水与结合水是可以相互转化的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素(多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症),某科研机构从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如图.

(1)请画出一个脱氧核苷酸的结构模式图并标注各部分名称
(2)在DNA单链合成过程中所需条件除酶、模板和原料外还需要ATP.
(3)Klenow酶是一种DNA聚合酶,合成的双链DNA有126个碱基对.
(4)补平过程遵循碱基互补配对原则.经测定一条DNA单链中,碱基A:C:T:G的比例为1:2:3:4,则在双链DNA中上述碱基比例为4:6:4:6(2:3:2:3).
(5)用 15N标记该双链DNA,复制1次,测得子代DNA中含有 15N的单链占50%,该现象不能(能/不能)说明DNA复制方式为半保留复制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为某生物体细胞分裂模式图,据图回答问题.
(1)图甲ABC段的主要特征是DNA复制和有关蛋白质的合成
观察染色体形态、数目最佳时期是DE.(图中字母回答)
(2)图乙为细胞有丝分裂后期图象,此时期染色体、DNA、染色单体之比为1:1:0该时期的主要特征是着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,、染色体数目加倍..
(3)图乙对应于图甲中的EF段,图丙对应于图甲中的CE段.
(4)在一个植物细胞分裂过程中,与之相关的细胞器有核糖体、高尔基体、线粒体  染色体的活动决定于纺锤丝作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图是血糖调节模型,有关叙述正确的是(  ) 
A.曲线AB段与EF段血糖浓度上升的原因相同
B.曲线BC段与DE段血液中胰岛素变化趋势相同
C.FG段血糖维持相对稳定是神经-激素调节的结果
D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间,但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短,还是光照期的长短”并不明确.人们很早就认识到,苍耳需要每天短于16h的日照才能开花,若日照时间长于16h就不开花,16h的光照是一个临界点.20世纪30年代,有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验,结果图1所示.

(1)图1所示实验中,各组处理的差异(变量)是黑暗期的长短.根据本实验的结果,有同学对前人的认识作出修正:影响苍耳开花的关键性因素不是光照时间短于16h,而是每天长于8h的黑暗.
(2)该同学进一步对此问题进行了研究,如图2所示,该实验是(是或否)支持你的上述结论.请阐述理由因为图2所示实验表明,决定苍耳开花的关键性因素是黑暗期的长短,而不是光照期的长短.
(3)进一步的实验(如图3所示)发现,在实验n处理的黑暗期插入一段时间的光照,即使是极短的一瞬间,植物也不能开花:而实验p处理的光照期间插入一段黑暗期,植物能够开花.图3未显示n、p实验的对照处理,请你参图3,画出对照组的处理.
(4)在实验中除了题目中涉及到的控制因素外,为了保证实验结论的科学性和可靠性,你认为还应注意做到:(至少答出两点注意事项)①选择长势相同的植株.②水肥等其它培养条件相同③进行重复实.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.一对表现正常的夫妇生了一个患白化病的女儿,则父亲的一个如图所示的细胞中(只显示部分染色体),白化病基因数目和分布情况最可能是(  )
A.1个,位于一个染色体中
B.2个,位于一条染色体的两个姐妹染色单体中
C.2个,位于同一个DNA分子的两条链中
D.4个,位于四分体的每个染色单体中

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