练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    （2015秋•保山校级期末）植物发生向光性的原因是（ ）

    A．光能加速生长素的合成 B．单侧光影响生长素的分布

    C．光加速了植物的光合作用 D．光破坏了细胞的生理活动

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷B（解析版） 题型：选择题

    石家庄一中对实验教学非常重视，下面是我们做过的几个实验及显色结果的叙述，正确的是

    A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

    B．盐酸水解后的洋葱鳞片叶内表皮细胞经健那绿染液染色后呈蓝绿色

    C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色

    D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南师大五华区实验中学高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•五华区校级期中）人体内含量甚微，但对健康却起着重要作用的一组元素是（ ）

    A．C、H、O、N

    B．P、S、K、Ca、Mg

    C．C、H、O、N、Fe、Mg

    D．Mo、Cu、Zn、Fe、Mn、B

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省昭通市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2005•黄浦区一模）谷氨酸的R基为﹣C3H5O2，在一个谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子数分别是（ ）

    A．4，4 B．5，4 C．4，5 D．5，5

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•保山校级期末）图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：

    （1）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ，激素B的名称是 ．

    （2）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的作用途径是通过 运输．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•成都期末）下列所描述的现象中，属于生态系统中的行为信息所起作用的是（ ）

    A．蝙蝠的“回声定位” B．萤火虫发荧光

    C．蚊虫飞行时发出的声音 D．雄鸟的“求偶炫耀”

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•保山校级期末）下列种间关系，两物种均受益的是（ ）

    A．豆科植物与根瘤菌 B．水葫芦与浮萍

    C．T2噬菌体与大肠杆菌 D．螳螂与黄雀

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．科研人员用不同培养液处理萌发的绿豆，观察生长素对不定根发生和生长的影响，实验结果如下表．请分析回答：
    平均每条绿豆芽长出不定根数每条不定根平均长度（　mm）
    ①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.9237
    ②老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液4.1618
    ③全营养液3.8217
    ④浓度为50μmol/L的生长素溶液4.8520
    ⑤浓度为100μmol/L的生长素溶液5.0223
    ⑥浓度为150μmol/L的生长素溶液5.4429
    ⑦蒸馏水3.1714
    （1）生长素在植物体内由色氨酸转化而来，生长素调节植物的生命活动体现了基因对性状的间接（间接/直接）控制．
    （2）上述实验可作为对照组的处理项是③⑦（填序号）．
    （3）该实验结果能否说明生长素对绿豆不定根的发生和生长具有两重性？说明理由：不能．实验结果中各浓度生长素均具有促进作用，且浓度越高促进作用越强．
    （4）棍据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是物体内幼嫩的茎叶中生长素含量高，对不定根的发生和生长的促进作用强．
    （5）小孩食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育，请说明理由：促进小孩生长的生长激素与植物生长素成分不同（人体细胞表面没有生长素的受体）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．萤火虫发光是体内荧光素酶催化一系列反应所产生的现象．如果荧光素酶存在于植物体内，也可使植物体发光．一直以来荧光素酶的惟一来源是从萤火虫腹部提取．但加利福尼亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内，并在大肠杆菌体内产生荧光素酶．请你根据已有的知识回答下列有关问题：
    （1）在此转基因工程中，目的基因是荧光素酶基因，具体操作过程中如图所示的黏性末端是由2种限制性核酸内切酶作用产生的．

    （2）将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要载体的帮助，则作为载体必须具备能够在宿主细胞内复制并稳定保存、以及具有特定的限制酶切割位点、具有某些标记基因（至少答出两点）等条件．
    （3）本实验中将目的基因导入大肠杆菌的载体可以是A、C（多选）．
    A．质粒     B．动物病毒C．噬菌体  D．植物病毒
    （4）在此转基因工程中，将体外重组DNA导入大肠杆菌体内，并使其在细胞内维持稳定和表达的过程称为转化．最常用的转化方法是首先用Ca2+处理大肠杆菌，目的是使大肠杆菌细胞处于能够吸收周围DNA分子的状态（或使大肠杆菌处于感受态细胞状态）．
    （5）目的基因在受体细胞是否能转录出mRNA，可用分子杂交技术来检测；目的基因是否表达出相应的蛋白质，除了通过大肠杆菌是否发光来确定外，还可以通过抗原-抗体特异性反应来判断．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案