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    【题目】下列关于隔离的叙述，不正确的是：

    A.阻止了 种群间的基因交流

    B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

    C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

    D.不同的物种间必然存在生殖隔离

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：地理隔离阻止了种群间的基因交流,生殖隔离是物种形成的必要条件,种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因,B项正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在一个生态系统中，食草动物所同化的能量等于（ ）

    A. 生产者固定的太阳能的总量

    B. 被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量

    C. 生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量

    D. 用于草食动物生长、发育繁殖所需的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是

    A. 图中兴奋部位是B和C B. 图中弧线最可能表示局部电流方向

    C. 图中兴奋传导方向是C→A→B D. 图中兴奋部位是A，产生兴奋的原因是K+外流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂过程中都出现的现象是

    A．同源染色体分离 B．着丝点分裂

    C．染色体复制 D．细胞质不均等分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式。

    （1）如图所示，在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电流计上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电流计指针的偏转次数分别是___________和___________。

    （2）刺激轴突X处后，在图中Z处给予某种药物，发现神经冲动的传导被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了___________的功能。

    （3）突触前膜释放到Z中的物质是___________，该物质通过___________方式进入突触间隙。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物学知识的描述正确的是（ ）

    A.基因重组能产生新性状,能为生物的进化提供原材料

    B.果蝇缺刻翅及人类白化病的形成都是基因突变的结果

    C.共同进化指生物与环境之间的进化，不包括生物多样性的形成

    D.种群基因频率的改变是生物进化的实质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】害虫产生抗药性的原因是（　　）

    A. 农药诱导害虫产生了抗药性

    B. 农药使害虫产生了隔离

    C. 农药选择并积累了害虫的抗药性

    D. 害虫在农药作用下，抗药性越来越强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关调查种群密度的说法错误的是( )

    A.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式

    B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常釆用样方法

    C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映

    D.将M只鹿标记后释放，在重捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（M×n)÷m只

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗，其技术流程如图1。图2表示目的基因及限制酶切点，图3表示质粒，据图回答：

    （1）重组细胞的细胞核来自______________细胞。

    （2）将基因导入ES细胞而不是导入上皮细胞是因为ES细胞具有______________。

    （3）步骤③，需要构建含有干扰素基因______________。

    （4）从基因组数据库中查询干扰素基因的核苷酸序列，以便根据真训练设计合成引物用于PCR扩增，PCR扩增过程至少第____________轮循环后才能获得纯目的基因片段（仅含引物之间的序列）。

    （5）对于干扰素基因片段和质粒进行双酶切时，可选用限制酶的组合为____________或____________。

    （6）将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发___________色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达，可以采用___________的方法。

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