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如表中全部正确的一组是(  )
生物种类 细胞结构 遗传物质彻底水
解后碱基的种类
代谢类型 生殖方式 可遗传变异来源
A.圆褐固氮菌 5 自养厌氧 分裂生殖 基因突变
B.禽流感病毒 原核细胞 4 异养需氧 孢子生殖 基因突变
C.青霉菌 原核细胞 5 自养需氧 分裂生殖 基因突变
D.玉米 真核细胞 4 自养需氧 有性生殖 基因突变
基因重组
染色体变异
A、圆褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,核酸的种类及主要存在的部位
专题:
分析:禽流感病毒没有细胞结构,只含有一种核酸,没有独立的代谢系统,不能独自繁殖后代,必须寄生在活细胞中才能繁殖后代;青霉菌、圆褐固氮菌和玉米都是真核生物,都含有两种核酸,其中青霉菌和圆褐固氮菌的代谢类型都是异养需氧型,而玉米的代谢类型是自氧需氧型.
解答: 解:A、圆褐固氮菌是原核生物,具有细胞结构,且其代谢类型为异养需氧型,A错误;
B、禽流感病毒既不是真核生物,也不是原核生物,其没有细胞结构,没有独立的代谢系统,也不能独立繁殖后代,只有寄生在活细胞中才能繁殖后代,B错误;
C、青霉菌是真核生物,其代谢类型为异养需氧型,生殖方式为孢子生殖,可遗传的变异来源包括基因突变、染色体变异和基因重组,C错误;
D、玉米是真核生物,能进行光合作用制造有机物,属于自氧需氧型生物,进行有性生殖,可遗传的变异来源包括基因突变、染色体变异和基因重组,D正确.
故选:D.
点评:本题考查病毒、原核生物和真核生物细胞的形态和结构的异同、生物变异,要求考生识记病毒的结构和繁殖过程,识记原核生物和真核生物的形态和结构的异同,掌握生物变异的类型及范围,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示铜污染对形态、解剖和生理特征相似的甲乙两种水蚤的影响.在图a和图b中,虚线左侧曲线表示它们在含铜浓度分别为10μg/L和30μg/L的培养液中的水蚤数目变化情况,虚线右侧曲线表示它们在无铜的适宜培养液中的数量变化情况.下列说法不合理的是(  )
A、环境改变可改变两种生物之间原有的种间关系
B、在铜污染程度加大的情况下,甲的耐受力更差
C、在有污染的情况下,乙生态优势明显;在无污染的情况下,甲生态优势明显
D、在上述实验条件下,两种水蚤在一定阶段均有可能呈现“S”型数量增长变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图,请分析完成下列问题:
(1)SO2对植物伤害的主要器官是
 
,从生态学看,排放SO2造成大气污染的根本原因是
 

( 2 )大气中的SO2,一部分被绿色植物吸收;一部分与大气中的水结合,形成H2SO4,随降水落入土壤或水体中,并以
 
方式被植物的根系吸收.
( 3 )在硫循环中,除图中所示过程外,大气中二氧化硫的来源还应有
 

( 4 )大气中的CO2 主要通过
 
过程进入生物群落.据测定,生产者在黑暗中每小时释放出44mg 的CO2,而在光照充足的条件下,每小时释放出32mg O2,则生产者每小时实际产生的O2量为
 
mg.
( 5 )碳和硫在生物群落中的流动形式依次为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵,有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸,也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸.请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因.
供选的实验试剂和用品:
锥形瓶、酵母菌细胞(试剂1)、质量分数5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.

完成下列实验步骤:
(1)取锥形瓶等连接成如下装置三套,依次编号为A、B、C.1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶2中加入10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌试剂
 
(填号码),3号锥形瓶瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A装置的锥形瓶2中再加入2mL)蒸馏水;B装置的锥形瓶2中再加入2mL
 
;C装置的锥形瓶2中再加入2mL
 

(3)A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min,去除锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入N2,B套
 
,C套
 

(4)将三套装置放在温度适宜(25~35℃)的相同条件下培养相同时间(8~10h).
(5)观察
 
,判断是否进行无氧呼吸.
预期实验结果并得出相应结论:
①若A套变浑浊
 
则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制,不受氧气抑制
②若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,受氧气抑制
③若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸既受ATP抑制,也受氧气抑制
④若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧气抑制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统能量流动的图解,对此图解的理解有误差的是(  )
A、方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B、C所具有的能量为B的10%~20%
C、A固定的能量为流经该生态系统的总能量
D、A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的肝细胞中可由DNA控制合成的物质是(  )
A、胰岛素B、mRNA
C、酶D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态学家P.A.Haefner对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究.其研究的部分数据绘成如图曲线(曲线旁的百分比为褐虾死亡率).据图分析正确的是(  )
A、与15℃水温比较,5℃水温下褐虾对盐度耐受范围窄
B、在20℃水温条件时,30‰左右的盐度最适宜其生存
C、在25℃水温、30‰盐度时,只有10%的褐虾能够生存
D、由图可见,温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于对种群特征描述的是(  )
A、蒲公英杂乱无章地分布在操场上
B、某市男性公民与女性公民的比例为1:1.5
C、某池塘生活了约150种生物
D、某市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程能使ADP含量增加的是(  )
A、细胞分裂时纺锤丝的收缩
B、线粒体中的氢与氧结合
C、叶绿体中的叶绿素a失去电子
D、消化道内蛋白质的消化

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