练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    今有两种纯合的玉米子粒，其表现型为：黄色非糯、白色糯，其杂交后代F1均为黄色非糯玉米．
    （1）用两种方法证明玉米的黄色与白色，糯与非糯是由分别位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的．
    方法一：
     
     方法二：
     

    （2）如果以上述白色糯玉米作母本与黄色非糯玉米杂交后代不抗某种除草剂，而以白色糯玉米作父本与黄色非糯玉米杂交则后代抗该除草剂，那么，该抗性基因位于
     
    ．
    如何得到抗该除草剂的白色糯玉米？
     
    ．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律；如出现 1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律．
    验证决定两对相对性状的基因是否位于两对同源染色体上可通过杂合子自交，如符合 9：3：3：1 及其变式比，则两对基因位于两对同源染色体上．
    解答： 解：（1）方法一：用自交法．让F1自交，若后代出现四种表现型，且比例接近9：3：3：1，则证明这两对性状是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的．
    方法二：用测交法．用F1与白色糯玉米测交，若后代出现四种表现型，且比例接近1：1：1：1，则证明这两对性状是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的．
    （2）由于正交与反交的结果不一样，说明抗性基因遗传属于细胞质遗传，抗性基因位于黄色非糯玉米的细胞质中．以黄色非糯玉米为母本，与白色糯玉米杂交，得到的F1为抗除草剂的黄色非糯玉米，再使F1自交即可得到抗除草剂的白色糯玉米．
    故答案为：
    （1）方法一：F1自交，若后代出现四种表现型，且比例接近9：3：3：1，则证明这两对性状是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的
    方法二：使F1与白色糯玉米测交，若后代出现四种表现型，且比例接近1：1：1：1，则证明这两对性状是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的
    （2）黄色非糯玉米的细胞质中     以黄色非糯玉米为母本，与白色糯玉米杂交，得到的F1为抗除草剂的黄色非糯玉米，使F1自交即可得到抗除草剂的白色糯玉米
    点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色植物细胞的下列结构或部位中，不能产生ATP的是（　　）
    A、叶绿体B、线粒体
    C、核糖体D、细胞质基质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列结构中，属于细胞器的是（　　）
    A、核糖体B、中心体
    C、核仁D、染色体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究光照强度和C02浓度对植物光合作用强度的影响，某同学进行了下列实验．
    作出假设：光照强度和CO2度对植物光合作用强度有影响．
    实验步骤：（略）
    实验结果：
    某植物在不同条件下单位时间内O2释放量（mL）
    CO2浓度 灯泡的功率（单位：W）
    20 50 75 100 200 300
    0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
    0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.5
    分析上述实验结果，并回答下列问题：
    （1）作出上述假设的依据是：①
     
    ②
     
    ．
    （2）该实验方案中确定的自变量是
     
    ，实验中除实验材料外必须控制的主要无关变量是
     
    ．
    （3）某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时，棚内还种植了一些蘑菇，结果发现蔬菜的产量有了明显提高．请依据上述实验结果说明其中的道理：
     
    ．
    （4）上表中测得的O2释放量并非光合作用实际产生的氧气量，这是因为：
     
    ．
    （5）如图为某植物25°C不同光照强度下的光合作用强度曲线．若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，请在图中画出30°C下（原光照强度和CO2浓度不变）相应的光合作用强度与光照强度关系的大致曲线（要求在曲线上标明与图中a、b、c三点对应的a′、b′、c′三个点的位置）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“酵母菌的呼吸方式”实验中，加入BTB试剂，主要是用以鉴定酵母菌呼吸作用的产物
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是有关探索酶催化作用的实验，请根据表格内容回答问题：
    步骤 操作方法 试管A 试管B 试管C
    1 淀粉溶液 2mL 3mL 2mL
    温度处理 37℃ 100℃ 0℃
    2 淀粉酶溶液 1mL（用试管A’） 1mL（用试管B’） 1mL（用试管C’）
    温度处理 37℃ 100℃ 0℃
    3 底物加入酶 A’倒入A B’倒入B C’倒入C
    4 温度处理 37℃ 100℃ 0℃
    5 加碘液 2滴 2滴 2滴
    （1）上表所示为探究
     
    的实验．
    （2）按上述1～5的实验步骤操作，所观察到的实验现象是：A试管
     
    ；
    B试管
     
    ；C试管
     
    ．
    （3）本试验中试管A、B的温度处理常采用
     
    方式来控制温度．
    （4）在上述实验的基础上，若继续对试管C处理，使其温度逐渐上升至37℃，则试管C内出现的现象是
     
    ；若继续对试管B处理，使其温度逐渐下降至37℃，B试管内颜色没有变化，因此，判断下列表示此实验结果的甲、乙两个图示中，正确的是
     
    ．

    （5）为使实验结论更具说服力，实验设计往往要遵循单一变量原则．依据这一原则，请列出上述表格内的一处错误并改正：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期DNA数量变化曲线，请据图回答：

    （1）A细胞中含有
     
    个染色体组，该时期染色体的重要行为是
     
    ．
    （2）B中①染色体上基因D与突变基因d的分离发生在C图的
     
    阶段，若分裂完成后形成了基因型为DA的子细胞，则同时产生的子细胞的基因型可能还有
     
    ．
    （3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为DdA的子细胞，其可能的原因是
     
    ．
    （4）请在答题纸上的坐标图（D）中，依据C图细胞DNA含量的变化曲线，画出该生物细胞对应分裂时期染色体数目的变化曲线．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（　　）
    A、任何生命形式，如果没接受信息，处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境
    B、信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭
    C、延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用
    D、在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组物质中，具有相同元素组成的是（　　）
    A、糖类和蛋白质
    B、核糖和氨基酸
    C、脂肪和葡萄糖
    D、氨基酸和脂肪酸

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案