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如图表示人体内环境稳态的调节机制.据图分析回答:
(1)细胞与外界环境进行物质交换的媒介是
 
,机体维持稳态的主要调节机制是
 
调节网络.
(2)图中③、⑤可以代表的物质依次是
 
 

(3)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的激素有
 
 
.大多数激素只能作用于某些特定的靶细胞,这与细胞膜上具有特定的
 
有关.
(4)若⑥过程表示某种病菌第一次侵人人体,该病菌经吞噬细胞摄取和处理后会将抗原传递给T细胞,刺激其产生
 
(物质).B细胞受到刺激后,大部分增殖、分化为浆细胞,产生
 
,小部分形成
 
细胞.
(5)当人食物过咸或饮水不足时,血浆渗透压升高会刺激
 
中的渗透压感受器,通过调节使垂体释放的抗利尿激素增加,导致尿量
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:图示为神经-体液-免疫调节机制,神经系统分泌的物质是神经递质,内分泌系统分泌的物质是激素,免疫系统分泌的是免疫活性物质,如抗体、淋巴因子.
解答: 解:(1)细胞与外界环境进行物质交换的媒介是内环境,机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
(2)由图可知,③是神经系统分泌的物质,是神经递质,⑤是免疫系统分泌的物质,是抗体和淋巴因子.
(3)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈抑制促甲状腺激素的分泌,所以调节促甲状腺激素分泌的激素有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.激素只能作用于特定的靶细胞与膜上的受体蛋白有关.
(4)T细胞分泌的化学物质是淋巴因子,B细胞受抗原刺激后,大部分增殖分化形成浆细胞,从而产生抗体,小部分形成记忆细胞.
(5)渗透压感受器位于下丘脑,抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水,使尿量减少.
故答案为:
(1)内环境 神经-体液-免疫
(2)神经递质 免疫活性物质(或抗体和淋巴因子)
(3)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 受体
(4)淋巴因子 抗体 记忆
(5)下丘脑 减少
点评:本题考查内环境稳态调节,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻能进行光合作用,原因是(  )
A、蓝藻有叶绿体,叶绿体是进行光合作用的细胞器
B、蓝藻是植物细胞,能进行光合作用
C、蓝藻虽然是原核细胞,但是有进行光合作用的结构和色素
D、蓝藻没有叶绿体,不能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示某种生物膜结构以及物质转运与膜的关系,请据图分析回答(注:小写英文字母代表物质出入细胞方式):

(1)若该图表示人体神经肌肉接点处的突触前膜,则图1可表示
 
(填物质名称)出细胞的方式是
 
,这一生理过程同时也可反映出细胞膜的
 
特点.
(2)图中编号
 
可代表葡萄糖进入人体红细胞的转运过程;氨基酸从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 
,与这种转运方式最为密切的两种细胞器是
 

(3)若这是线粒体的内膜和嵴,则在上面会发生需氧呼吸的第
 
阶段,反应产生的气体通过图中
 
方式(填字母)排出线粒体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物吸收CO2速率,得到图1所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:
(1)实验开始阶段的0-3小时,叶肉细胞产生ATP的场所有
 
,图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有
 
个.
(2)6h时CO2在细胞内的移动方向是
 
,由12时到18时,叶绿体内三碳酸含量变化是
 

(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是
 
h时,前24小时比后24小时的平均光照强度
 

(4)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将
 
(填“上移”、“下移”、“不变”),原因是
 

(5)若已知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃,图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时,不同光照条件下测得的植物的光合作用强度.请据图在答卷图中绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线.(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人参是一种珍贵的药用植物,为探究人参叶片(掌状复叶中间小叶片)展叶期间光合作用和呼吸作用的变化,某科研小组在特定实验条件下进行实验,并将实验数据处理后得到如下图所示的曲线.请据图回答:

(1)该实验的自变量是
 
.为保证采集的实验数据科学有效,应保持
 
 
等无关变量相同且适宜.
(2)据图一判断,第2天至第3天总光合速率的变化趋势是
 
.若第5天光照12小时,黑暗12小时处理,则该植物
 
(有、无)有机物积累.
(3)图二中光补偿点(总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度)总体变化趋势下降,其产生的原因是
 

(4)撇掉光源一段时问后,叶肉细胞中[H]的移动方向是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是食物关系图.分析并简要回答:
(1)该图是一个简单的
 
,含有
 
条食物链.
(2)图中的初级消费者是
 
,蛇是
 
消费者,属
 
营养级.鹰同时占有
 
个营养级.
(3)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系,而蜥蜴和蚱蜢是
 
关系.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会
 

(5)蛇每增加1千克体重至少需
 
千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少
 
千克.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色质和染色体的叙述错误的是(  )
A、染色体的主要化学成分是DNA和蛋白质
B、真核生物的所有活细胞中均能观察到染色体
C、染色体、染色质是同一物质在不同时期的两种形态
D、染色质是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期.抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期. M 期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质.下列有关叙述正确的是(  )
A、S期时间较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料
B、如果缺少氨基酸的供应,动物细胞一般会停留在细胞周期的S期
C、M期细胞与G1期细胞融合,可能不利于G1期细胞核中的DNA表达
D、抑素是通过抑制DNA复制所需蛋白质的合成来达到阻断细胞分裂的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于肺炎双球菌的转化实验,哪项最终证明了DNA是遗传物质(  )
A、有毒性的S型活细菌使小鼠死亡
B、加热杀死的S型细菌不引起小鼠死亡
C、无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合,注射后使小鼠死亡
D、用S型活细菌的DNA与 R型细菌混合培养,使R型细菌转化为S型细菌

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