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    为探究诱变剂盐酸吗啉胍对蚕豆根尖细胞的遗传毒性效应．科研小组进行了如下实验，结果见下表．请回答问题：有丝分裂指数（%）（分裂细胞占细胞总数的百分比）

    （1）蚕豆根尖，经过
     
    、制片等步骤，制作临时装片，镜检．并计算
     
    ．
    （2）实验表明：
     
    ．
    （3）某小组同学在下午5：00放学后实验，发现实验组和对照组的有丝分裂指数都很低．经过认真的分析，认为实验材料、过程和步骤都科学、规范，请你分析导致出现乙组实验结果的原因是：
     
    ．
    （4）盐酸吗啉胍溶液处理后，部分细胞出现染色体缺失、染色体加倍等染色体畸变现象．说明盐酸吗啉胍还有
     
    作用．
    （5）进一步研究发现，高浓度盐酸吗啉胍溶液处理后，细胞出现染色体加倍、染色体缺失等现象的概率降低，从细胞分裂分析，原因是：
     
    ．
    考点：观察细胞的有丝分裂,诱发基因突变的因素
    专题：
    分析：分析曲线图：图示为探究诱变剂盐酸吗啉胍对蚕豆根尖细胞遗传毒性效应的实验结果．盐酸吗啉胍溶液能降低蚕豆根尖细胞有丝分裂指数，并且浓度越大有丝分裂指数越低；盐酸吗啉胍溶液能诱导蚕豆根尖细胞产生染色体畸变，并且随着盐酸吗啉胍溶液浓度增加，染色体畸变先增加后降低．
    解答： 解：（1）观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离、漂洗、染色、制片．根据曲线图可知，盐酸吗啉胍对蚕豆根尖细胞的遗传毒性效应通过有丝分裂指数和染色体畸变率体现，因此要计算有丝分裂指数和染色体畸变率．
    （2）据曲线分析，自变量为盐酸吗啉胍，因变量为有丝分裂指数和染色体畸变率，因此实验结论有两个：①盐酸吗啉胍抑制蚕豆根尖细胞分裂，在一定范围内，随着盐酸吗啉胍浓度增加，抑制效果增加；
    ②盐酸吗啉胍溶液能诱导蚕豆根尖细胞产生染色体畸变，并且随着盐酸吗啉胍溶液浓度增加，染色体畸变先增加后降低．
    （3）下午5：00以后蚕豆根尖细胞有丝分裂不旺盛，所以下午5：00实验组和对照组的有丝分裂指数都很低．
    （4）染色体缺失、染色体加倍为染色体数目变异，与纺锤体形成受抑制导致部分细胞染色体无法正常分配所致，可见，酸吗啉胍还有抑制纺锤体的形成作用．
    （5）高浓度盐酸吗啉胍溶液，抑制蚕豆根尖细胞有丝分裂，细胞不分裂，盐酸吗啉胍溶液不抑制纺锤体的形成，所以，出现染色体畸变的概率降低．
    故答案为：
    （1）解离、漂洗、染色蚕豆根尖细胞有丝分裂指数和染色体畸变率
    （2）①盐酸吗啉胍溶液能降低蚕豆根尖细胞有丝分裂指数，并且浓度越大有丝分裂指数越低；
    ②盐酸吗啉胍溶液能诱导蚕豆根尖细胞产生染色体畸变，并且随着盐酸吗啉胍溶液浓度增加，染色体畸变先增加后降低．
    （3）下午5：00以后蚕豆根尖细胞有丝分裂不旺盛
    （4）抑制纺锤体的形成
    （5）高浓度盐酸吗啉胍溶液，抑制蚕豆根尖细胞有丝分裂，细胞不分裂，盐酸吗啉胍溶液不抑制纺锤体的形成，所以，出现染色体畸变的概率降低．
    点评：本题结合实验过程及结果，考查探究实验，要求考生明确探究实验的目的，能正确区分实验的自变量、因变量及无关变量；能分析实验结果得出正确的结论，属于考纲理解和应用层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在胰腺细胞中，与分泌蛋白的合成、运输、分泌直接相关的细胞器分别是（　　）
    A、高尔基体、线粒体、核糖体
    B、内质网、高尔基体、线粒体
    C、核糖体、中心体、高尔基体
    D、核糖体、内质网、高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示四种不同生物，相关叙述正确的是（　　）
    A、甲、乙、丙属于原核生物，丁是真核生物
    B、乙是低等植物，其细胞中同时具有中心体和叶绿体
    C、丙只有依赖其它生物的活细胞才能生活
    D、丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系，构成维持机体稳态的重要网络，完成一些生命活动的调节，如图所示．请分析回答下列问题．
    （1）神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，神经、内分泌系统通过释放
     
    调节机体应对病原体感染的免疫应答水平；免疫系统则通过产生
     
    调节神经、内分泌系统的活性，从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统．
    （2）下丘脑受到刺激时，可通过分泌
     
    引起垂体释放促肾上腺皮质激素（ACTH），通过血液循环，ACTH可促进
     
    释放糖皮质激素．在机体受到突然的刺激，包括精神和躯体的刺激（急性应激）时，通过下丘脑-垂体-肾上腺轴的作用，对
     
    等免疫细胞的功能产生明显的
     
    作用，甚至引起某些疾病．这是应激调节免疫功能的主要途径之一，它成为免疫调节中一条重要的
     
    调节通路．
    （3）一些免疫应答产生的细胞因子能与神经细胞膜上的
     
    结合，激活周围儿茶酚胺能感觉神经元．中枢神经系统接受感觉神经元传递的侵染信号，再通过传出神经元传递调节信号至被感染组织的交感神经元．该类神经元的末梢通过以类似
     
    的结构连接各类免疫细胞，并释放出
     
    来调节这些免疫细胞的免疫应答能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所．如图甲、乙分别是两类高等生物细胞结构模式图，请据图回答：

    （1）这两图表示的是细胞的
     
    （填“亚显微”或“显微”）结构模式图．
    （2）图甲中具有双层膜结构的细胞器是
     
    （填编号）；图乙中能够产生ATP的场所是
     
    （填编号）．
    （3）图甲、图乙所示的两细胞均经过有丝分裂过程形成．在有丝分裂过程中，两图表现不同的时期是
     
    期和
     
    期．
    （4）在图甲、图乙所示细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有
     
    （填编号）．
    （5）（每空1分） 如果甲图表示洋葱根尖分生区细胞，请纠正三处不当之处
    ①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    A图表示一个受精卵细胞的一个细胞周期（G1、S、G2组成了分裂间期，分裂期包括前、中、后、末4个时期）中的细胞核内DNA含量的变化曲线；B图表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化，请据图作答：

    （1）从分子水平看，间期细胞的主要变化是
     
    ．说出动物和高等植物有丝分裂的区别
     

    （2）B图中有四种不同DNA含量的细胞，这些细胞所处的时期相当于A图中细胞周期的
     
    期．
    （3）能够使B图中DNA含量为2N的细胞所占比例下降，DNA含量为4N的细胞所占比例相对上升的化学试剂不包括
     
    （a．秋水仙素，b．DNA合成抑制剂，c．聚乙二醇）．
    （4）A图细胞周期中，染色体数目的最大值及达到最大值的时期分别是
     
    和
     
    ．
    （5）如果染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物的遗传是否有影响？
     
    ．请简述理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答问题

    （1）甲图中具有核酸的结构有
     
    （填序号）．②上的
     
    在细胞互相识别时起重要作用．[4]
     
    增大了细胞内的膜面积，膜上面附着有多种
     
    ，有利于膜上化学反应的进行．
    （2）与甲细胞相比，乙细胞最显著的特点是
     
    ，该生物同化作用的类型是
     
    ．
    （3）一个完整的细胞周期从图丙中
     
    开始到
     
    为止．
    （4）实验中观察染色体形态和数目的最佳时期是图丙的
     
    段．
    （5）图丁表示细胞分裂的
     
    期，对应图丙中的
     
    段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞膜结构模型示意图．请回答问题：
    （1）图中[2]表示两层
     
    分子，它构成膜的基本支架．
    （2）离子进入细胞的方向是
     
    （用图中字母和“→”表示），帮助离子进入细胞的是图中[1]
     
    ．
    （3）与细胞相互识别有关的是图中[3]
     
    ．
    （4）膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中
     
    的种类和数量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验设计能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验设计
    A验证植物产生顶端优势的原因是侧芽生长素浓度过高实验组植物切除顶芽，对照组不切除顶芽
    B观察线粒体在根尖细胞中的分布用健那绿染液对盐酸水解后的根尖细胞染色
    C验证酶的专一性分别以淀粉和麦芽糖为底物，加入淀粉酶，37°C水浴15分钟后，加斐林试剂沸水浴检测
    D观察减数分裂的细胞用蝗虫的精巢制成临时装片
    A、AB、BC、CD、D

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