某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右图所示的实验装置。实验中,先向气球中加入10 mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中,记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法不正确的是
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A.还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
B.若30 min后液面没有变化,则酵母菌进行了需氧呼吸和厌氧呼吸
C.若酵母菌进行了厌氧呼吸,则液面应该上升
D.该装置还可以用来“探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度”
B
【解析】
试题分析:本实验通过酵母菌细胞呼吸产生和消耗气体导致液面变化,探究酵母菌细胞呼吸方式,故要设置对照组:等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置,比较2组液面变化,故A正确。若30 min后液面没有变化,说明酵母菌只进行有氧呼吸,消耗氧气和二氧化碳量相等,气球体积不变,液面不变,故B错。若酵母菌进行了厌氧呼吸,不消耗氧气,产生二氧化碳,气球探究增大,液面上升,故C正确。可以设置不同温度,通过液面变化来探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度,故D正确。
考点:本题考查探究酵母菌呼吸方式实验设计,意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞呼吸作用的过程,其中 1-3代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质,下列相关叙述正确的是( )
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A.1 和 3 都具有双层生物膜
B.1 和 2 所含酶的种类相同
C.2 和 3 分别都能产生大量 ATP
D.甲、乙分别代表丙酮酸、[H]
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州二中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列生命活动中,没有发生细胞分化的是
A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩上长出新的枝条
C.蝌蚪尾巴的消失 D.胚胎发育中出现造血干细胞
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科目:高中生物 来源:2015届浙江杭州二中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
科学家将哺乳动物和人的成熟红细胞放入蒸馏水中,红细胞破裂出现溶血现象,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构在生物学上称为“血影”。血影的主要成分是
A.无机盐、蛋白质 B.蛋白质、糖类
C.脂肪、蛋白质 D.磷脂、蛋白质
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科目:高中生物 来源:2015届浙江宁波八校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)如下图所示。下列叙述不正确的是
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A.由于X、Y染色体互为同源染色体,故染色体上基因的遗传符合分离定律
B.Ⅰ片段上基因控制的遗传病,男性患病率高于女性
C.Ⅱ片段上基因控制的遗传病,男女患病情况不一定相同
D.Ⅲ片段上基因控制的遗传病,患病者全为男性
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科目:高中生物 来源:2015届浙江宁波八校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
如果用3H、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染未标记的细菌,在产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为
A.可在DNA中找到3H和32P B.可在外壳中找到3H和35S
C.可在DNA中找到3H 、32P和35S D.可在外壳中找到3H
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科目:高中生物 来源:2015届浙江宁波八校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染细菌实验 ⑤烟草花叶病毒感染和重建实验
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 来源:2015届浙江宁波八校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题
细胞中不能合成ATP的部位是
A.线粒体的嵴 B.细胞溶胶
C.叶绿体的内膜 D.蓝细菌中进行光反应的膜结构
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科目:高中生物 来源:2015届浙江台州外国语学校高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在下列叙述中,正确的是
A. 杂交育种的原理是基因突变
B. 单倍体育种的原理是染色体畸变
C. 培育八倍体小黑麦是利用基因重组的原理
D. 培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理
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