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    【题目】如图为用同一种酶进行的不同实验结果，下列有关叙述正确的是

    A. 本实验研究的酶是淀粉酶

    B. 图甲曲线是研究该酶具有高效性的结果

    C. 实验结果表明，该酶活性的最适温度是30℃、最适PH是7

    D. pH=2与温度为20℃条件下酶活性减弱的原因不同

    【答案】D

    【解析】

    酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其催化作用具有专一性和高效性，并受到温度、pH等环境因素的影响，在最适温度、最适pH条件下有最高的催化效率。

    A、根据图丙可知，该酶可以催化麦芽糖水解，应是麦芽糖酶，A错误；

    B、图甲曲线表明酶的催化作用受温度影响，B错误；

    C、根据甲图可知，该酶的最适温度位于20℃~40℃之间，不能确定为30℃，C错误；

    D、过酸的条件下酶会变性失活，低温时酶的活性降低，但空间结构不变，D正确。

    故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酶活性受多种因素的影响，图1表示酶A和酶B在不同温度下催化反应速率的变化曲线，图2表示抑制酶活性的两个模型(模型A中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；模B中的抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性)。请回答下列问题：

    （1）图l所示两种酶中，可能是来自热泉中的细菌体内的酶是____ ；温度约为____ 时两种酶催化的反应速率相等。

    （2）在0～80 ℃的温度范围内，随温度的升高，酶B的活性________ 。如果先将酶A置于80 ℃的温度下，然后逐渐降低温度，反应速率将_____，原因是_____________________________________。

    （3）研究发现精氨酸能降低酶B的活性。为探究精氨酸降低酶B活性的作用方式属于模型A还是模型B，采取的实验思路大致是在酶量一定且底物浓度合适并使酶活性充分发挥的反应体系中加入_____________，同时不断提高___________，观察__________________ 。如果酶促反应速率________(填“能恢复”或“不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型A；如果酶促反应速率_________ (填“能恢复”或“不能恢复”)，则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型B.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现象，研究者设计了一种循环水池塘养殖系统（如下图）。请回答下列问题：

    （1）与自然池塘相比，人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性____________ 。人工养殖池塘水体 的N、P含量容易升高，会引起水体的富营养化；藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水体的溶氧量下降，造成鱼类等死亡，进一步破坏了生态系统稳态，这种调节方式称为_____________________。

    （2）与传统养殖池塘相比，该养殖系统增加的生态工程设施有______________________。可以通过在这些设施内栽植水生植物、放养虑食动物等措施，起到对水体的____________，有效减少水体中的N、P等含量。

    （3）该养殖系统设计为前一池塘上层水流入后一池塘底部，实现水层交换，其目的有__________________________________________、_______________________________。

    （4）该养殖系统中串联的池塘不宜过多，因为________________________________。

    （5）保持池塘水体中适当的N、P含量是必要的，该养殖系统可以通过_______________、________________进行调控。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图 1 是某动物细咆的部分亚显微结构示意图，图2表示该细胞内部分细胞器的物质组成。请回答下列问题：

    (1)图1中的_____(填序号）等组成细胞的生物膜系统。假如该细胞具有分泌抗体的功能，与骨骼肌细胞相比，该细胞中含有较丰富的具膜结构_____（填序号)。

    (2)结构⑥____(填“含有”或“不含”）磷脂，其作用是_____。与该细胞相比，绿色植物叶肉细胞特有的结构是_______。

    (3)图2中的A、C，分別对应图1中的 ______(填序号），研究这些细胞器的成分之前，科学家采用 ____法分离得到这些细胞器，

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的结构是细胞核。下图是细胞核的结构模式图。请回答下列相关问题：

    （1）结构①是__________，能与__________（细胞器）在结构上直接相连。

    （2）若在显微镜下观察结构②，可以用__________进行染色。结构②主要由__________组成。

    （3）结构③是核仁，其主要与__________的形成有关。结构④实现了核质之间的__________。

    （4）伞藻由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。若用伞藻甲的假根和伞藻乙的伞柄进行嫁接实验，则再生出的“伞帽”表现为__________（填“甲”或“乙”）的特征，原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）． 因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”．这为治疗AIDS提供了新的思路．据材料分析，下列叙述错误的是（　　）

    A. HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷综合征

    B. 红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关

    C. 入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除

    D. T细胞与红细胞发育成熟的场所相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的是

    A. 图中错误有两处，体现在结构9和4上

    B. 结构5可以进行蛋白质的加工以及脂质的合成

    C. 在细胞分裂末期，7的活动会增强，合成结构8

    D. 如果用一定手段破坏7所示的结构，细胞可能会出现多个结构9

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料，以下是某生物兴趣小组以葡萄糖为底物，用酵母菌为材料开展的相关实验，请回答以下相关问题：

    （1）酵母菌是一种单细胞的真菌，在生态系统成分中充当____________。在有氧和无氧条件下都能生存，属于_________________菌。

    （2）选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是_________（用字母和箭头表示），A瓶中的酵母菌培养液在实验前要将其中的葡萄糖溶液煮沸冷却，然后加入酵母菌，其目的是___________________________________________________。

    （3）C瓶中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是__________________________________，排除对实验结果的干扰。

    （4）选用D装置探究酵母菌种群数量的变化规律：①対一支试管或者锥形瓶中的培养液中的酵母菌逐个计数是很困难的，可以采用_______________的方法。②先将____________放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入。③从试管或者锥形瓶中吸出培养液之前，要轻轻震荡试管或者锥形瓶几次，其目的是____________________。

    （5）利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌肯定发生了_________呼吸，若利用此装置来测定酵母菌无氧呼吸强度，需要将E装置烧杯中NaOH更换为_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气的吸收方式如图所示。已知细胞膜上的“●、◆”为载体蛋白，氨基酸以主动运输的方式进入该细胞。以下分析不正确的是（ ）

    A. 同一载体蛋白运输的物质可能不止一种

    B. 葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输

    C. 氧气进入该细胞不需要载体，也不消耗能量

    D. 氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量

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