| A. | 移植的胰岛样细胞也能进行基因的选择性表达 | |
| B. | 移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 | |
| C. | 移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存 | |
| D. | 小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节 |
分析 1、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖浓度降低.
2、胰高血糖素和肾上腺素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖浓度升高.
解答 解:A、将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平,可见胰岛样细胞在小鼠体内进行基因的选择性表达,分化成了胰岛B细胞,A正确;
B、移植前,患病小鼠胰岛素分泌不足,而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体,B错误;
C、将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平,说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,进而降低血糖,C正确;
D、血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌,进而升高血糖,血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌,进而降低血糖,属于反馈调节,D正确.
故选:B.
点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生分析实验和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
除下列哪项外,只有在保持细胞活性的条件下,才能达到实验目的的是( )
A.观察菠菜细胞中叶绿体的形态和分布
B.观察紫色洋葱外表皮细胞质壁分离和复原
C.健那绿染色观察动物细胞的线粒体
D.甲基绿吡罗红染色观察动物细胞中的核酸分布
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 雌雄配子间基因的自由结合 | B. | 发生在真核生物的所有生殖过程中 | ||
| C. | 发生在细胞内所有基因之间 | D. | 决定不同性状的基因间的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜具有流动性 | |
| B. | 溶酶体内含有消化酶 | |
| C. | 细胞内的生物膜在结构和功能上具有一定的连续性 | |
| D. | 溶酶体的形成与高尔基体无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体成熟红细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 | |
| B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 | |
| C. | 合成ATP的酶只分布在线粒体内膜上 | |
| D. | 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组合 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型及数量 | F2理论比 |
| 甲 | 绿茎尖果X绿茎钝果 | 红茎尖果 | 红茎尖果271 红茎钝果90 绿茎尖果211 绿茎钝果72 | ? |
| 乙 | 花柱长X花柱同长 | 花柱同长 | 花柱同长126 花柱长34 | 13:3 |
| 基因型 | M_N_ | mmN_ | M_nn或mmnn |
| 花蕊分化情况 | 有雄蕊和雌蕊 | 只有雄蕊 | 无花蕊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 苏丹Ⅲ染液,橘黄色 | B. | 班氏试剂(斐林),砖红色 | ||
| C. | 苏丹Ⅳ染液,红色 | D. | 双缩脲试剂,紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1:1的性状分离比 | |
| B. | 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” | |
| C. | 为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验 | |
| D. | 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A、B分别表示液泡和原生质层 | B. | 细胞吸水能力不断加强 | ||
| C. | A的颜色逐渐变浅 | D. | B与A长度的比值不断增大 |
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