| A、生命系统的各个层次可以相互联系,如细胞、种群 |
| B、生物不都具备全部层次的生命系统 |
| C、一个变形虫既可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次 |
| D、生物的生活环境不属于生命系统的一部分 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、乳酸在血浆中很快被分解,生成CO2和H2O,并通过呼吸排出CO2 |
| B、血液中的碳酸氢钠能与乳酸反应,导致pH基本稳定 |
| C、血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性,使pH基本保持稳定 |
| D、乳酸的酸性较弱,进入血液后对血液pH的影响不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、喷施赤霉素来提高水稻的产量 |
| B、利用乙烯来催熟香蕉 |
| C、利用细胞分裂素来疏花疏果 |
| D、利用生长素类似物除去农田杂草 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、摘除棉花的顶芽可促进侧芽的发育 |
| B、向日葵幼嫩花盘的向光生长 |
| C、适宜浓度的2,4-D可促进枝条生根 |
| D、用射线处理大豆可提高产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、此人设置的空白对照组是等量根尖放在等量蔗糖且不含生长素的培养液中 |
| B、本实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度和根尖生长情况 |
| C、生长素和乙烯属于植物激素,对植物生长的作用往往具有两重性 |
| D、根据实验结果,高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、4、9 | B、16、64 |
| C、6、27 | D、24、64 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、静息电位的形成主要与神经细胞内K+的外流有关 |
| B、在神经纤维上兴奋是以电信号的形式传导的 |
| C、将动作电位恢复为静息电位是一个消耗能量的过程 |
| D、神经递质释放以后,能够与突触前膜上的受体结合 |
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