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(一)糖尿病是人类的常见病,发病率有上升的趋势.如图是人体内的血糖平衡调节示意图,请据图回答问题:

(1)糖尿病患者主要是图中[
 
]
 
细胞受损,使[
 
]
 
分泌不足,导致
 
发生障碍,使细胞内能量供应不足,导致
 
分解加强,所以病人出现机体逐渐消瘦,体重减轻的症状.
(2)人体内血糖平衡的调节是
 
 
共同作用的结果.下丘脑除参与血糖调节外,还参与水和无机盐及
 
的调节.
(3)从图中看,物质A、B调节血糖浓度的生理效应属于
 
作用,物质A的作用机理是促进
 
,与物质A有协同作用的是
 

(二)根据如图所示的实验过程回答有关问题:
(1)上述实验说明:生长素在植物体内的运输方向是
 
,运输方式是
 

(2)生长素的化学本质是
 
,生长素促进植物生长的原理是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,植物生长素的发现和作用
专题:
分析:1、由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞,A为胰高血糖素,B为胰岛素.
2、甲组实验供应块位于形态学上端,接受块位于形态学下端,可以将生长素由上端运输到下端,含有生长素促进了向右弯曲生长.而乙中供应块位于形态学下端,接收块位于形态学上端,所以接受块无生长素,不能促进D生长,D既不生长也不弯曲.说明生长素的运输是极性运输.
解答: 解:(一)
(1)糖尿病患者主要是胰岛B细胞受损,分泌的胰岛素不足,导致糖代谢发生障碍,使细胞内供能不足,进而导致蛋白质和脂肪分解加强,导致病人出现“三多一少”,即吃的多,尿的多,喝的多,但是机体逐渐消瘦,体重减轻.
(2)人体血糖是在神经调节和体液调节的共同作用下维持平衡的,其中下丘脑是血糖平衡调节中枢.下丘脑除了可以调节血糖平衡,还参与体温调节、水盐平衡调节等.
(3)图中与血糖平衡调节相关的激素有B:胰岛素,A:胰高血糖素和肾上腺素.其中胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低的;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.因此AB两种激素在调控血糖时是拮抗作用,而肾上腺素和胰高血糖素是协同作用,共同来升高血糖的.
(二)
(1)根据甲乙两组的实验的设置以及结果可以得出,生长素在植物体内的运输方向是:极性运输,即从植物形态学上端向下端运输,此过程是需要消耗能量的,因此属于主动运输.
(2)生长素的化学本质是:吲哚乙酸,促进植物生长的原理是:促进细胞伸长.
故答案为:
(一)(1)[甲]胰岛B细胞[B]胰岛素    糖代谢   蛋白质和脂肪
(2)神经调节    体液调节    体温
(3)拮抗     肝糖元的分解和非糖物质的转变    肾上腺素
(二)(1)极性运输(从形态学上端向下端运输)   主动运输   
(2)吲哚乙酸   促进细胞伸长
点评:本题考查血糖平衡调节,植物激素调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述中,正确的有(  )
A、把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
B、甘油分子从小肠腔进入小肠绒毛上皮细胞的过程中,细胞消耗的ATP的量增加
C、叶肉细胞叶绿体中三碳酸生成三碳糖过程中,叶绿体基质内产生ADP的量将增加
D、酒精发酵和乳酸发酵产生等量ATP时,细胞内生成的CO2量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体感染H1N1病毒后,神经-激素-免疫调节网络共同调节清除病毒的过程,请回答与此有关的问题.
(1)神经调节的基本方式是
 
,兴奋产生时,膜电位的变化是
 
.兴奋在神经元之间的传递是通过
 
(结构)实现的.
(2)当人感染H1N1病毒时,往往会发烧,从而提高免疫系统的功能.发烧的原因是病毒产生的毒素或人体
 
细胞产生的淋巴因子改变了下丘脑中的
 
的功能最终使有关腺体分泌的
 
 
 (激素)的量增加从而使产热增加,导致体温升高.
(3)感冒发烧时应多喝水,此时血浆渗透压降低,刺激下丘脑中的
 
,垂体释放的
 
减少,使
 
对水分的重吸收减弱,尿液增加,有利于毒素排出外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体在寒冷环境下甲状腺活动的调节示意图:
(1)能直接感受寒冷刺激是
 
,其作用是
 

(2)写出人体内寒冷感觉产生的途径:
 

(3)与c物质具有协同作用的激素是由
 
分泌的.
(4)图2为某成年人医院甲状腺功能的化验单,该人可能患有
 
病.
A.甲状腺功能亢进          B.食物缺碘
C.甲状腺功能减退          D.地方性甲状腺肿
(5)图3为进入寒冷环境后a、b、c三种物质含量的变化曲线,其中a表示的是
 

(6)垂体除能分泌b外,还能分泌促性腺激素,说明垂体具有
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据细胞DNA含量不同,将某种连续有丝分裂的细胞分为三组,每组的细胞数如图.请据图回答下列问题:

(1)甲乙丙三组细胞中,研究染色体形态及数目最佳时期的细胞包含在
 
组;染色体数目暂时加倍的细胞包含在
 
组.
(2)假设细胞周期为10个小时,据图判断,DNA复制大约需要
 
(小数点后保留两位)个小时.
(3)加入抑制DNA复制的药物后,
 
 组细胞数目会增多.

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如图表示蜘蛛丝腺细胞的基因指导蛛丝蛋白合成过程的部分示意图,请据图回答.

(1)甲图表示的过程称为
 
,该图中的b和d在化学组成上的区别是
 
,a是一种酶分子,它能促进c的合成,其名称为
 

(2)乙图中1是
 
,该过程的模板是
 

(3)图中4结构名称是
 
.假若有多个4与3结合,产生的2是否相同?
 
(填相同或不同).
(4)由乙图中信息(UGGGCUAAAGCG)可推知DNA模板链上对应的碱基序列为
 

(5)根据图并参考下表分析:1上携带的氨基酸是
 

氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
密码子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示正常人体内血红蛋白合成的某个阶段,图乙是某同学画的相关遗传信息的传递过程.请分析回答下列问题:
(1)图甲所表示的过程为图乙中
 
(填字母)阶段,该过程进行时最多可能需要结构Ⅰ
 
种.
(2)图乙中所示的所有过程中,正常人体内一般不会发生
 
(填字母)过程,除此之外发生在相同场所的两个不同过程分别是
 
(填名称).
(3)基因对性状的控制方式主要有两种,除了图中通过合成血红蛋白直接影响人体的这一性状这种方式外,另一种方式是通过控制
 
,从而控制生物性状.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是基因控制蛋白质合成的示意图,图乙是胰岛素的结构模式图,胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链构成,结构图中-S-S-为两个-SH形成.请回答下列问题:

(1)图甲中①所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程主要发生在
 
中,所需要的原料是
 
,还需要
 
酶的催化.
(2)图中②所示的过程在遗传学上称为
 
,该过程发生在
 
上,所需的原料是
 

(3)胰岛素分子合成过程中形成了
 
个肽键,其中至少还有游离羧基数是
 

(4)控制胰岛素分子合成的基因至少含有碱基
 
对.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于现代生物进化理论的说法,正确的是(  )
A、生物进化的基本单位是生态系统
B、不同的种群之间必然存在着生殖隔离
C、在生物进化过程中,无性生殖的出现促进生物进化和多样性形成
D、“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的

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