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分别将未分化细胞群培养在植物激素X和植物激素Y浓度比不同的培养基中,未分化细胞群的变化情况如图所示。据图分析下列叙述正确的是

A.植物激素X是生长素
B.植物激素Y可诱导芽的生成
C.实验所用的未分化细胞群可来自于不同种植物
D.激素X和Y浓度比为1时细胞不能分化

D

解析试题分析:在植物组织培养中生长素的主要作用是促进细胞生长、分裂和分化,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂、诱导芽的形成,二者共同起作用,故植物激素Y是生长素,植物激素X是细胞分裂素,A错误;植物激素Y是生长素,可以诱导细胞群分化成根,B错误;该实验研究植物激素X和植物激素Y在植物组织培养中的作用,未分化细胞群应来自于同种植物,C错误。
考点:本题考查植物激素和植物组织培养的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物界在基本组成上的高度一致表现在
①组成生物体的主要化学元素基本一致
②各种生物的核酸都相同
③构成核酸的碱基相同 ④各种生物的蛋白质都相同
⑤构成蛋白质的氨基酸相同

A.①②④B.①②③C.③④⑤D.①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是某草原生态系统中部分食物网简图,据图判断下列说法不正确的是

A.图中食物网共有4条食物链
B.蛇处于2个不同的营养级
C.青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食
D.蝗虫→青蛙→蛇,这条食物链有三个营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在细胞生命活动中,不可能发生的过程是

A.丙酮酸进入线粒体产生CO2 B.mRNA从细胞核进入细胞质
C.两个葡萄糖脱水缩合形成蔗糖 D.核糖体的形成与核仁有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分析以下事实:①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株;②绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实下列推论不正确的是

A.高度分化的动植物细胞都具有全能性
B.高度分化的动物细胞核具有全能性
C.已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失
D.已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关体细胞核移植技术的说法不正确的是

A.体细胞核移植技术应用的成功率非常高
B.克隆技术的各个环节有待于进一步改进
C.大多数克隆动物还存在一些遗传和生理缺陷类的健康问题
D.克隆动物食品的安全性问题仍然存有争议

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生物中,生物膜相对简单的一组是
①乳酸菌 ②变形虫 ③肺炎双球菌 ④绿藻 ⑤酵母菌

A.②③⑤B.③④C.①③D.①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分离出的橘皮精油一般要放在5~10 ℃的冰箱中,静置5~7 d,其主要目的是

A.低温保持橘皮精油的活性 B.低温降低精油的挥发性
C.去除水和蜡质等杂质 D.低温使精油凝固

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图有关概念的分析,正确的是(  )

A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量 
B.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 
C.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞 
D.腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系 

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