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    为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为同位素标记的方案应为（ ）

    A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌

    B．用18O或32P培养噬菌体，再去侵染细菌

    C．将一组噬菌体用32P和35S标记

    D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳

     

    D

    【解析】用32P和35S分别标记DNA和蛋白质外壳，35S仅存在于噬菌体的蛋白质外壳中，32P仅存在于噬菌体的DNA中，而14C、18O在蛋白质和DNA中都含有，无法区别是哪一种成分发挥作用；同时用32P、35S标记蛋白质和DNA，都有放射性，也无法判断是哪一种成分发挥作用。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第四单元第3节　细胞的生命历程（解析版） 题型：选择题

    一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中基因的数目、种类表示都正确的是（ ）

    A．减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TM

    B．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tm

    C．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极为TM或tm

    D．减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为TM和tm

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第六单元第3节　遗传的物质基础（解析版） 题型：选择题

    如图为中心法则图解。下列有关的叙述中，错误的是（ ）

    A．过程a只发生在有丝分裂的间期

    B．过程b和c为基因的表达，具有选择性

    C．过程a、b、c、d、e都能发生碱基互补配对

    D．过程d、e只发生在某些病毒

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第六单元第2节　遗传的物质基础（解析版） 题型：选择题

    从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的（ ）

    A．26% B．24%

    C．14% D．11%

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第六单元第1节　遗传的物质基础（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是（ ）

    A．某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA

    B．除部分病毒外，生物的遗传物质都是DNA

    C．绝大多数生物的遗传物质是DNA

    D．生物细胞中DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第5节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：综合题

    研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。

    (1)实验步骤：

    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4 mm，然后浸入蒸馏水中1 h。

    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入________浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中。

    第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24 h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。

    (2)预测实验现象并得出结论：

    ①________________________________________________________________________。

    ②________________________________________________________________________。

    ③________________________________________________________________________。

    (3)实验分析：

    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是___________________________________________，

    将切段浸泡在蒸馏水中的目的是_________________________________________。

    ②每一组要10条，而不是1条的原因是__________________________________。

    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：____________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第5节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）

    A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

    B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育

    C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率

    D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第4节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是（ ）

    A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应

    B．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

    C．记忆细胞再次接触相应抗原时，能迅速增殖分化

    D．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵的宿主细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2014年高考生物配套达标训练：第八单元第1节 生命活动的调节与免疫（解析版） 题型：选择题

    下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是（ ）

    A．通过肝脏可增加或减少血糖含量

    B．通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

    C．肾把代谢终产物不断排出体外

    D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞

     

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