练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据有（　　）
    A、组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致
    B、组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则
    C、这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子
    D、这些生物的基因结构都是相同的
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．
    2、基因结构包括编码区和非编码区，真核基因的编码区是间断的、不连续的，而原核基因的编码区是连续的．
    解答： 解：A、组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致，因此不同生物的基因能连接在一起，A正确；
    B、组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则，因此具有相同黏性末端的基因能连接起来，B正确；
    C、自然界所有生物共用一套遗传密码子，因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达，C正确；
    D、真核生物和原核生物的基因结构不同，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，解答本题的关键是要求考生理解不同生物的基因能连接在一起的原因及一种生物的基因能在另一种生物体内表达的原因．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列基因工程的有关问题．

    （1）步骤①和②中常用的工具酶是
     
    和
     
    ．
    （2）质粒的基本组成单位是
     
    ．上图中质粒上有氨苄青霉素抗性基因和四环素抗性基因两个标记基因，经过①和②步骤后，有些质粒上的
     
    基因内插入了外源目的基因，形成重组质粒，由于目的基因的分隔使得该抗性基因失活．
    （3）步骤③是
     
    的过程，为了促进该过程，应该用
     
    处理大肠杆菌．
    （4）步骤④：将锥形瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养，能在C中生长的大肠杆菌有
     
    种．
    （5）步骤⑤：用无菌牙签挑取C上的单个菌落，分别接种到D（含氨苄青霉素和四环素）和E（含四环素）两个培养基的相同位置上，一段时间后，菌落的生长状况如图所示．含目的基因的菌落位于
     
    （填D或E）上，请在图中相应的位置上圈出来（标在答题纸相应位置）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是高等动物（2N=4）细胞分裂的6个示意图；图乙表示人类生殖和发育过程中细胞的染色体数目变化曲线．据图回答下列问题：
    （1）图甲A～F中，一定属于有丝分裂分裂期的图象是
     
    ，多数情况下，不可能在同一个个体内进行的图象是
     
    ．
    （2）A图象形成的子细胞的名称是
     
    ．
    （3）图乙中D～E发生的现象叫
     
    ．
    （4）减数分裂过程中，基因重组发生在图乙中的时间段是
     
    ，E～F段表示的细胞分裂方式是
     
    ．
    （5）图甲B中的染色体组有
     
    个，含有姐妹染色单体的图象是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    若将细胞中某一个DNA分子进行标记，经过四次有丝分裂后，它子代细胞中含有标记链DNA分子的细胞占后代总细胞数的（　　）
    A、
    1
    16
    B、
    1
    8
    C、
    1
    4
    D、
    1
    2

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关水稻叶肉细胞的叙述，不正确的是（　　）
    A、叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用
    B、线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用
    C、叶绿体产生的葡萄糖能进入线粒体内被利用
    D、线粒体和叶绿体中都能产生ATP

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“性状分离比的模拟”实验中，不正确的是（　　）
    A、甲、乙两个小桶内放入两种彩球各10个
    B、装彩球的两个小桶如果是透明的，不会对实验结果产生干扰
    C、在每次抓取不球时，都应将桶内的小球充分混合
    D、每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，重复抓取50-100次

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆的白花和紫花是一对相对性状．下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（　　）
    ①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
    ③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
    A、①和②B、③和④
    C、①和③D、②和③

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用基因工程，将目的基因导入受体细胞并成功表达的过程中与“基因”的生理活动无关的酶是（　　）
    A、RNA聚合酶
    B、DNA聚合酶
    C、DNA连接酶
    D、逆转录酶

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，不正确的是（　　）
    A、cDNA文库中只含有某种生物的部分基因，基因组文库中含有某种生物的全部基因
    B、如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同
    C、cDNA文库中的基因都没有启动子
    D、一种生物的cDNA文库可以有许多种，但基因组文库只有一种

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案