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    研究人员以某植物为材料，利用多套图甲装置，对影响光合作用的各种环境因素进行研究．

    （1）植物的光合作用属于同化作用，呼吸作用属于异化作用，当同化作用大于异化作用的时生物长大，图乙曲线CD段CO2浓度上升的原因是
     
    ，EF段产生的原因是
     
    ．
    （2）图甲中活塞开关的作用是用来调节
     
    ，水浴的目的是
     
    ．
    （3）某同学为了探究植物在一根普通蜡烛光的作用下能否生长，对图甲的装置进行了改装问他应该进行怎么样的改装？（假设植物空间的氧气足够蜡烛燃烧2小时且燃烧时吸收的氧气等于放出的二氧化碳）
     
    ．
    （4）该同学改装成功后完成实验，预测实验结果并给出实验结论
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：分析图解：图甲实验装置中，如果烧杯中放置二氧化碳缓冲液，并且提供光照，该缓冲液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳来源，此时装置中变化的气体是氧气，因此左侧的水柱高度能够表示净光合速率强度；如果烧杯中放置NaOH溶液，并且提供黑暗条件，由于该溶液可以吸收装置中的二氧化碳，因此变化的气体量仍为氧气量，此时该值可以表示呼吸速率．
    图乙中，AC段植物只进行呼吸作用，C02含量上升；CD段，光合作用速率小于呼吸作用速率，C02浓度上升；D点时，光合作用速率等于呼吸作用速率；DG段，光合作用速率小于呼吸作用速率，C02含量减少；G点时，光合作用速率等于呼吸作用速率；GH段，光合作用速率小于呼吸作用速率，C02含量上升．
    解答： 解：（1）图乙中CD段（早上6点～10点），光合作用速率小于呼吸作用速率，导致玻璃容器中C02浓度上升．EF段为中午12点左右，此时由于温度过高蒸腾作用过强，为了减少水分散发，气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光和作用减弱．
    （2）图甲中打开装置的活塞开关，使U形管两侧液面如图所示，关闭活塞，这样可以使容器内的气压与外界气压相等；而水浴维持整个装置在设定的温度下完成．
    （3）分析题意可知，该同学为了“探究植物在一根普通蜡烛光的作用下能否生长”，因此需将光照去除，在烧杯的旁边点上蜡烛，并且在装置中的烧杯内放入二氧化碳缓冲液，以提供光合作用所需的充足的二氧化碳．
    （4）若A侧的液面高于B侧，说明植物通过光合作用和呼吸作用之后氧气还有释放，即光合作用大于呼吸作用，则表明植物在一根普通蜡烛光的作用下可以生长；若A侧的液面低于或等于B侧，说明光合作用产生的氧气低于或等于呼吸作用消耗的氧气，因此植物在此条件下不可以生长．
    故答案为：
    （1）呼吸速率大于光合速率　温度过高蒸腾作用过强，为了减少水分散发，气孔关闭二氧化碳供应不足，光和作用减弱
    （2）容器内外的气压平衡　维持整个装置在设定的温度下完成实验
    （3）在烧杯的旁边点上蜡烛；将光照去除；烧杯内放入二氧化碳缓冲液
    （4）若A侧的液面高于B侧，则可以生长　若A侧的液面低于或等于B侧，则不可以生长
    点评：本题考查了探究光合速率和呼吸速率的实验设计等方面的知识，意在考查考生分析实验装置的能力和实验设计的能力，具有一定的难度，对考生的能力要求较高．考生要能够明确NaHCO3溶液和NaOH溶液在该探究实验中的作用；并且能够从曲线中获取有效解题信息．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲状腺激素的分泌凋节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素．下列叙述错误的是（　　）
    A、a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
    B、激素③可作用于多种器官
    C、血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
    D、幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，正确的是（　　）
    A、叶绿体色素与ATP的合成无关
    B、叶绿体色素参与ATP的分解
    C、叶绿体色素与O2和[H]的形成有关
    D、叶绿体色素能吸收和传递光能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是（　　）
    A、A端与效应器相连接
    B、B端与感受器相连接
    C、刺激E点，在D处可测到电位变化
    D、C处的液体是组织液，可能含有神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关糖代谢及调节的示意图，请据图回答（1）～（4）题．
    （1）参与过程①的酶有
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）胰岛B细胞分泌的激素促进
     
    等过程．（填图中相关数字）
    （3）⑦过程形成的氨基酸不包括
     
    ．
    （4）②过程可发生在
     
    细胞中，⑥可发生在
     
    细胞中．
    （5）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验需要完善的是（多选题）
     
    ．
    A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原．
    B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组．
    C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水．
    D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    长叶刺葵是棕榈科热带植物．为了解其引种到某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图．

    （1）据图分析：
    ①光合作用消耗ATP最快的时刻是
     
    ．根吸水能力最强的时刻是
     
    ．
    ②14：00-18：00导致光合速率下降的原因有
     
    ；推测导致12：00时光合速率出现低谷的环境因素主要是
     
    （填“光照”或“CO2”）．
    ③在14：00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中NADPH含量的变化是
     
    ．
    （2）若土壤缺Mg，该植物的光饱和点将
     
    （填“变大”或“变小”）．
    （3）假设若干年后将引种后代重新移栽回原产地，与原产地长叶刺葵杂交不育，引种长叶刺葵的形成属于
     
    形成（渐进的物种形成方式）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图一所示．

    实验原理：
    该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转．
    实验步骤：
    ①调节天平平衡；
    ②用100W的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数，
    ③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录；
    ④连续重复步骤③．实验结果如图二所示，请据实验结果分析回答：
    （1）B点与A点比较，光合作用强度较大的是
     
    点，指针偏转的方向是
     
    向．
    （2）C点表示的是
     
    ．
    （3）CD段形成的原因是
     
    ，与C点相比较，D点指针向
     
    偏转．
    （4）若此曲线与横轴相交于E点，则E点的含义是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示体温调节示意图；图2表示人处于寒冷环境时，皮肤发生的主要变化．请分析回答：

    （1）皮肤出现上述反应的意义是
     
    ．
    （2）体温调节过程中，某些激素也发挥重要作用．人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有
     
     和
     
    ．它们都具有
     
    、抵御寒冷的作用，此种调节方式为体温调节中的
     
    调节．
    （3）动物实验表明，如果破坏恒温动物的下丘脑，动物就不再具有体温调节能力了，而保留下丘脑及以下神经，则仍具有调节体温的能力，这说明
     
    ．
    （4）下丘脑中的一些细胞能分泌一些激素，能促进垂体中激素的合成和分泌，后者又能调节、管理其它内分泌腺的作用．因此下丘脑还能调节机体的
     
    ．
    （5）体温调节通过产热与散热两个机制来实现．图中所示，“（体温）→AB→E→D→（体温）”的途径表示
     
    调节机制．
    （6）某人体温在12h内都处于37.5℃（±0.05℃）时，此人的产热量
     
    （大于/小于/等于）散热量．
    （7）某人在高温情况下，用冷水冲淋身体降温，此方法为
     
    （辐射/传导/对流/蒸发）散热．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（　　）
    A、该反应的场所是叶绿体的类囊体
    B、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶
    C、提高温度一定能进C6H12O6的生成
    D、无光条件有利于暗反应进行

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