| A. | 第二次注射同一种抗原后,记忆细胞大量形成浆细胞 | |
| B. | 与第二次相比,第一次注射抗原产生的抗体效率低,且保持时间较短 | |
| C. | 图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次,每次要隔一定时间 | |
| D. | 图示说明抗原接种量越大,产生的抗体越多 |
分析 据图分析,抗原第一次注射时,抗体的产生慢而少;第二次注射时,抗体的产生快而多,说明记忆细胞形成大量的浆细胞,通过这些浆细胞合成抗体量大于首次,同时也说明二次注射抗原产生抗体效率高,持续时间长.
解答 解:A、第二次注射抗原,记忆细胞大量形成效应B细胞,产生大量的抗体,A正确;
B、图中第一次免疫产生的抗体效率低,时间短,B正确;
C、由于二次免疫效果更强,所以预防接种往往需要每隔一时间注射抗原,C正确;
D、图中曲线无法得出抗原接种量与抗体的关系,D错误.
故选:D.
点评 本题考查体液免疫和二次免疫反应的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,关键是理解记忆细胞使得二次免疫反应快而强.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲病是伴X染色体隐性遗传病 | |
| B. | 乙病是常染色体隐性遗传病 | |
| C. | Ⅱ5同时携带两种致病基因的概率为0 | |
| D. | Ⅰ1与Ⅰ2再生一个男孩患这两种病的概率是$\frac{1}{16}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分解者、消费者、生产者及其无机环境 | |
| B. | 群落中生物的垂直结构和水平结构 | |
| C. | 能量流动和物质循环 | |
| D. | 生态系统的组成成分、食物链和食物网 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌途径的实验 | |
| B. | 肺炎双球菌的转化实验 | |
| C. | 探究光合作用释放的O2全部来自水的实验 | |
| D. | 噬菌体侵染细菌的实验 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体液中的吞噬细胞对病原体的吞噬作用属于非特异性免疫 | |
| B. | 吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原 | |
| C. | 体液免疫中,浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 | |
| D. | 切除胸腺后,人体的细胞免疫丧失,体液免疫影响不大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③④ | B. | ①③⑤ | C. | ①② | D. | ①③⑤⑥ |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com