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    三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条，三体的产生多源于亲代减数分裂异常，基因型为AaXBXb的个体产生的一个卵细胞aXBXb （无基因突变和交叉互换），该异常卵细胞形成最可能的原因是（　　）
    A、减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开
    B、次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂
    C、减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞
    D、减数第一次分裂中同源染色体XX未能分开进入不同子细胞
    考点：细胞的减数分裂,染色体数目的变异
    专题：
    分析：根据题意分析可知：正常情况下基因型为AaXBXb个体产生的卵细胞基因型有AXB、AXb、aXB、aXb四种，而实际产生的一个卵细胞的基因型为aXBXb．说明在形成该卵细胞的过程中，减数第一次分裂后期，两条X染色体未分离所致．据此答题．
    解答： 解：由于XBXb为一对同源染色体，且无基因突变和交叉互换，所以出现在同一卵细胞中的原因是在减数第一次分裂后期，同源染色体没有分离，移向了细胞的同一极，进入了不同的子细胞中，而在减数第二次分裂过程中，着丝点正常分裂．
    故选：D．
    点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了由于异常减数分裂产生异常生殖细胞的知识，要求考生能熟记减数分裂过程染色体的行为变化，并具有一定的识图能力和理解能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的描述错误的是（　　）
    A、两个磷酸基团之间的磷酸键水解时释放的能量比连接在糖分子上的磷酸键要多
    B、ATP发生水解时形成腺苷二磷酸，释放1个磷酸基团，同时释放能量
    C、在肌肉收缩和恢复的过程中发生了吸能反应和放能反应
    D、ATP中有高能磷酸键，因此可以作为源源不断的能源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传规律（　　）
    A、适用于一切生物
    B、只适用于植物
    C、在受精过程中起作用
    D、遗传规律在配子形成过程中起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列流程相关叙述合理的是（　　）
    内分泌细胞
    产生
    某激素
    体液传递
    靶细胞．
    A、若内分泌细胞是甲状腺细胞，则靶细胞不可能是垂体细胞
    B、若某激素是胰高血糖素，则靶细胞一定是肌细胞或肝细胞
    C、如果某激素为甲状腺激素，则靶细胞只可能是垂体细胞
    D、激素通过体液运送到靶细胞，调节靶细胞的生理代谢活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致（　　）
    A、体温调节能力下降
    B、调节血糖的能力下降
    C、影响抗利尿激素的合成
    D、影响渴觉的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞呼吸的叙述，其中正确的是（　　）
    A、无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱，有利于果蔬储藏
    B、水稻根部主要进行无氧呼吸，以适应缺氧环境
    C、马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
    D、用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质不属于脂质的是（　　）
    A、胰岛素B、雄性激素
    C、胆固醇D、维生素D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据图解内容回答问题：

    （1）图解中的A在人的幼年时期分泌不足时，就会引起“侏儒症”，则激素A是
     
    ．
    （2）请根据图解回答：
    ①在促进生长发育方面，
     
    和
     
    表现为协同作用；
    ②在寒冷环境中，
     
    和
     
    都能促进机体的物质代谢，产热量增多，维持体温恒定，二者表现为协同作用；
    ③
     
    和
     
    都能升高血糖浓度，表现为协同作用；
    （3）图解中的①②是指由下丘脑分泌的两种促激素释放激素，③④是相应的促激素．如果①和③是对应的，则①是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅（V）对残翅（v）为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如表，请结合所学知识回答问题．
    实验材料实验处理结果
    长翅果蝇幼虫A25℃条件培养长翅果蝇
    长翅果蝇幼虫B35℃～37℃处理6h～24h后培养残翅果蝇
    （1）这个实验说明基因与性状是怎样的关系
     
    ．
    （2）果蝇B的残翅性状能否遗传？
     
    ．原因是
     
    ．
    （3）人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案．
    ①方法步骤：a．
     
    ．b．
     

    ②结果分析a．
     
    ．b．
     
    ．

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