下列有关群落和生态系统的说法,不合理的是
A.样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查,也可用于某些动物种群密度的调查
B.随群落演替的进行,群落内物种丰富度增大,光能利用率增加
C.行为信息只能在生物与生物之间传递
D.人工高产鱼塘生态系统,物质可以自给自足,但能量需不断输入
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届广东佛山高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物激素的说法,正确的是
A.植物激素的调节特点与动物激素完全一致
B.植物的向光性生长体现了生长素作用的两重性
C.乙烯可以促进植物种子的形成和果实的发育
D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可以促进种子萌发
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述,错误的是
A.细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫
B.细胞免疫和体液免疫部分过程是相同的
C.T细胞和浆细胞都能产生免疫活性物质
D.效应T细胞和浆细胞都能特异性识别抗原
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBb的个体在进行有性生殖时,其基因的自由组合定律应作用于哪些步骤
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A.① B.② C.①和② D.①、②和③
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图,图中:“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,单性结实指“无子果实”的形成。下列叙述错误的是
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A.甲、乙、丙皆为微量有机物
B.甲、乙皆可促进果实成熟
C.乙、丙之间具有协同作用
D.甲、乙之间具有拮抗作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家用显微技术除去变形虫的细胞核,其新陈代谢减弱,运动停止;重新植入细胞核后,发现其生命活动又能恢复。这说明了细胞核是
A.细胞代谢的主要场所
B.遗传物质的储存和复制场所
C.细胞遗传特性的控制中心
D.细胞生命活动的控制中心
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东普宁华侨中学高二3月教学质检考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对生物大分子合
成场所的叙述,正确的是
A. 肌细胞在细胞核中合成mRNA
B. 噬菌体在细菌细胞核内合成DNA
C. 叶肉细胞在叶绿体外膜上合成淀粉
D. 酵母菌
在高尔基体中合成膜蛋白
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境成分的异常改变是糖尿病患者发病的原因之一 | |
| B. | 糖尿病患者多尿的原因是其内环境渗透压下降引起的 | |
| C. | 糖尿病患者体内血糖调节和水平衡调节等出现失调 | |
| D. | 发生酮症酸中毒时,糖尿病患者的酶活性会发生改变 |
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