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4.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是(  )
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
C.图丙中实验初期,竞争与种内互助并存,后期X的种内斗争加剧
D.图乙中b生物对a生物的进化有害无益

分析 据图分析,甲图两种生物的数量变化一致,属于互利共生的关系;乙图中两种生物一种增多(减少),另一种也随着增多(减少),属于捕食关系;丙图中两种生物一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡,属于竞争关系.

解答 解:A、甲图是互利共生的关系图,豆科植物和根瘤菌是此关系,A正确;
B、据图分析,甲图是“同生共死”的互利共生关系,乙图表示“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食,丙图表示“你死我活”的竞争关系,B正确;
C、丙初期种内互助与竞争都会存在,后期因消失了一种,X种内斗争会加剧,C正确;
D、乙图是捕食关系图,b生物与a生物起着共同进化的作用,D错误.
故选:D.

点评 本题考查种间关系相关知识,意在考查考生识图和判断能力,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

列关于检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的实验中实验材料选择的叙述,错误的是

A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多的糖且近于白色,因此可以用于还原糖的鉴定

B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料

C.豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想的植物组织材料

D.蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的理想材料

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是某草原生态系统中各生物之间的能量(单位:kJ)传递示意图.据图回答下列问题:

(1)流人该生态系统的总能量为1250kJ.用于鼠生长发育繁殖的能量为145kJ.鼠与蛇之间的能量传递效率为15%.
(2)甲的存在形式为热能.乙是生态系统成分中的分解者,其在能量流动过程中将稳定的化学能能转变为热能.能量只能从鼠流向蛇体内,这说明能量具有单向流动的特点,从图中数据可看出能量流动还具有逐级递减的特点.物质循环与能量流动的特点不同,物质循环具有反复利用、往复循环(或全球性)的特点.
(3)若人们大量捕杀蛇,则在一段时间内鼠的数量变化趋势是先增加后减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图是生命系统中常见的调节关系示意图,下列有关说法错误的是(  )
A.图中表示的调节机制称为负反馈调节,其对维持生命系统的相对稳定具有重要意义
B.若乙表示甲状腺激素,则甲可表示由垂体分泌的促甲状腺激素
C.若乙表示甲状腺激素,切除动物的甲状腺,甲所表示的物质分泌增多
D.若图表示的是草原生态系统中狼和羊两种群数量变化,则甲乙分别表示狼和羊

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列属于人体内环境的组成成分的是(  )
①血液、组织液和淋巴 
②有氧呼吸酶、血红蛋白、糖蛋白  
③葡萄糖、CO2和胰岛素
④血浆蛋白、O2和葡萄糖 
⑤喝牛奶,进入胃中 
⑥精子进入输卵管与卵细胞结合.
A.①②③B.①③④C.③④D.②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于人体细胞核结构和功能的叙述,不正确的是(  )
A.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
B.核孔是DNA等大分子进出的通道
C.核仁与核糖体的形成有关
D.染色质和染色体的成分相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.光合作用过程中产生的[H]和细胞呼吸过程中产生的[H],分别用于(  )
A.还原O2、还原CO2B.还原C3、还原O2C.氧化O2、氧化CO2D.氧化CO2、氧化O2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示ATP转化为ADP,其中X代表(  )
A.[H]B.PiC.PD.H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.动、植物细胞有丝分裂过程的共同之处是(  )
A.前期都形成纺锤体结构B.中期都形成赤道板结构
C.后期都出现同源染色体分离D.末期都形成细胞板结构

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