| A. | 图中色素带I是胡萝卜素,它在层析液中的溶解度最小 | |
| B. | 如图利用样方法调查得该植物种群密度为10株/m2 | |
| C. | 如图细胞置于清水中,不一定能观察到质壁分离复原现象 | |
| D. | 如图中①②④处细胞都不分裂,③处细胞都处于分裂期 |
分析 1、分析甲图,滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
2、分析乙图,样方内的个体数为10,而面积为4m2.
3、分析丙图,当细胞外液浓度高于细胞液浓度,细胞发生质壁分离;当外界溶液浓度低于细胞液浓度,细胞发生质壁分离的复原;当外界溶液浓度等于细胞液浓度,细胞吸水和失水处于动态平衡.
4、分析丁图,①表示成熟区,②表示伸长区,③表示分生区,④表示根冠.
解答 解:A、图中色素带I是胡萝卜素,它在层析液中的溶解度最大,A错误;
B、样方调查时四条边上的计数时应记上不记下,记左不计右,统计完后除以面积就是密度.因此样方内种群数量为10,而面积为4,则种群密度为10÷4=2.5株/m2,B错误;
C、若细胞正处于图丙状态,可能正在失水、吸水或正好处于平衡,如果处于质壁分离,细胞可能失水过多而死亡,因此细胞置于清水中,可能不能发生质壁分离的复原,C正确;
D、③细胞的特点是成正方形,排列紧密,细胞分裂旺盛,表示分生区,但细胞不一定处于分裂期,绝大多数处于间期,D错误.
故选:C.
点评 本题考查色素的提取和分离、样方法、质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②③④⑤ | B. | ①②③⑧⑨ | C. | ①②⑧⑨ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 升、升、升、升 | B. | 升、升、降、降 | C. | 降、升、升、升 | D. | 降、降、降、降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | t1和t4时刻乙种群的种群密度相同 | |
| B. | t2→t4时段内,甲的种群密度先上升后下降 | |
| C. | t2和t3时刻,乙种群的自然增长率一定相同 | |
| D. | t2时刻,甲、乙种群的自然增长率一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 机体主要通过F、G散热 | |
| B. | A、B两种感受器主要存在于下丘脑 | |
| C. | 冷热感觉的产生部位是大脑皮层 | |
| D. | 体温的相对稳定受神经一体液共同调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体内环境稳态的维持主要依赖负反馈调节 | |
| B. | 兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合 | |
| C. | 效应T细胞受到抗原刺激,可增殖分化为记忆细胞 | |
| D. | 激素只有与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 具有细胞结构的生物的遗传物质一定是DNA | |
| B. | RNA具有多种生理功能,如遗传功能、催化功能等 | |
| C. | 甜菜的块根是鉴定还原糖试验的理想材料 | |
| D. | 经高温处理后失活的胰岛素仍然可以用双缩脲试剂鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 三倍体无子西瓜培育的过程中不需要植物激素的参与 | |
| B. | 染色体上某一位点基因的改变用显微镜无法直接观察 | |
| C. | 姐妹染色单体上出现等位基因是基因重组的结果 | |
| D. | 原发性高血压是染色体数目异常引起的遗传病 |
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