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    【题目】鱼体内遗传物质彻底水解后，可得到（ ）
    A.1种五碳糖
    B.4种脱氧核糖核苷酸
    C.5种含氮碱基
    D.8种核苷酸

    【答案】A
    【解析】解：鱼体内的遗传物质是DNA，初步水解产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解后得到的是脱氧核糖、磷酸和4种含氮碱基（A、T、C、G）．
    故选：A．

    DNA

    RNA

    基本单位

    脱氧核苷酸

    核糖核苷酸

    碱基

    A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
    G（鸟嘌呤）T（胸腺嘧啶）

    A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
    G（鸟嘌呤）U（尿嘧啶）

    五碳糖

    脱氧核糖

    核糖

    磷酸

    磷酸

    磷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为蛋白质结构与功能的概念图。对图示的有关分析中，正确的是（ ）

    A.a一定含有N、P、S元素B.过程①不一定有水的生成

    C.多肽中b的数目等于c的数目D.d表示生理功能的多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生长在沙漠中的仙人掌，在其肉质茎的细胞中，含量最多的化合物是（ ）
    A.蛋白质
    B.脂质
    C.糖类
    D.水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为果蝇杂交实验示意图，果蝇的体色由常染色体上的基因B（灰身）、b（黑身）控制，只含单个该基因的个体无法发育，乙、丙细胞其他染色体正常，乙产生生殖细胞时一对同源染色体分离，另一条染色体随机分配，下列叙述正确的是

    A. 乙是三倍体，丙是同源染色体交叉互换的结果

    B. 若仅考虑性染色体，乙可产生4种精子，比例为1:1:1:1

    C. 甲与丙杂交后代中染色体变异个体占2/3

    D. 将甲与丙杂交后代雄性个体进行测交，后代中黑身果蝇所占的比例是1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生态系统的营养结构如下图所示，有关叙述不正确的是（ ）

    A. 图中为生态系统能量流动的主渠道

    B. ②和③之间存在着捕食和竞争关系

    C. 如按最高传递效率计算，③通过该营养结构获得的能量大于①所同化能量的1/25

    D. 若图中②由于某种原因而灭绝，则③的数量一定会减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酵母菌通过基因突变能产生营养缺陷型菌株，由于营养缺陷型菌株丧失了合成氨基酸、嘌呤、嘧啶、维生素等的能力，不能在基本培养基中生长，必须在基本培养基中补充某些物质才能生长。下图简要表明了科学研究者用紫外线处理野生型啤酒酵母菌单倍体获得其营养缺陷型菌株的方法。

    根据以上叙述，回答下列问题：

    （1）若用紫外线处理二倍体酵母菌，除通过基因突变产生营养缺陷型菌株外，涉及的变异类型还可能有___________；选用单倍体酵母菌的好处是________________________。

    （2）酵母菌细胞中质粒上的基因___________（遵循、不遵循）孟德尔遗传规律，其主要原因是__________________________________________________________________。

    （3）BrdU是一种嘧啶类似物，酵母菌在繁殖过程中摄取BrdU并替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸的位置掺入到新合成的DNA链中。含BrdU的DNA的酵母菌因其比正常的DNA更容易被紫外线破坏而死亡；不繁殖的酵母菌由于不能利用BrdU，其DNA对紫外线不敏感而存活下来。若图中的营养缺陷型是甘氨酸营养缺陷突变型，请利用上述原理将突变型菌株从野生型菌株中筛选出来并大量繁殖（要求：写出完整的实验步骤）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于人体内环境的组成成分的是（ ）
    ①血液、组织液和淋巴
    ②有氧呼吸酶、血红蛋白、糖蛋白
    ③葡萄糖、CO2和胰岛素
    ④血浆蛋白、O2和葡萄糖
    ⑤喝牛奶，进入胃中
    ⑥精子进入输卵管与卵细胞结合
    A.①②③
    B.①③④
    C.③④
    D.②③⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】紫色洋葱是高中生物中常用的实验材料。它的叶分为两种:管状叶伸展于空中，能进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，最下面是洋葱的根（见下图），不同的实验可以选用紫色洋葱不同部位作实验材料。下面以洋葱为实验材料进行如下实验：在“植物细胞的质壁分离与复原”实验中，甲、乙两个生物研究性兴趣小组分别利用洋葱鳞片叶内表皮和外表皮细胞进行实验。图1、图2是兴趣小组观察到的实验现象。请回答下列问题：

    （1）质壁分离指的是细胞壁和__________的分离，图1、图2植物细胞发生质壁分离所需的外界条件是外界溶液浓度__________（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞液。

    （2）甲组将伊红（伊红是一种植物活细胞不吸收的红色染料）加入到一定浓度的蔗糖溶液中进行实验，观察到的实验现象最可能的是图___________ （填数字1或2），这体现了细胞膜_________________________________的功能。

    （3）通常选择洋葱鳞片叶外表皮细胞作为观察植物细胞质壁分离与复原的材料，其原因主要是__________________________________________。

    （4）教材“观察植物细胞有丝分裂”的实验所用紫色洋葱的最佳部位是洋葱根尖，该实验的临时装片制作流程为_______________________________。

    （5）教材“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“提取和分离叶绿体中的色素”这两个实验所用紫色洋葱的最佳部位分别是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间(T)后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

    （1）植物光合作用的强度可以用单位时间、单位叶面积吸收（固定）CO2的量表示，还可以用单位时间、单位叶面积_____________表示，图中表示的是植物的_________（填“净光合作用强度”或“真光合作用强度”）。

    （2）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是___________，b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高____________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。

    （3）a光照强度下，乙组植物根尖细胞产生ATP的场所有_____________________。

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