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    甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G-C对转换成A-T对．育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株．请回答下列问题．
    （1）经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异为
     
     突变．
    （2）用EMS浸泡种子是为了提高
     
    ，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有
     
    ．
    （3）EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的
     
     不变．
    （4）经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有
     
    、
     
    ．
    （5）诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为
     
    ．
    考点：诱变育种,基因突变的特征
    专题：
    分析：本题是对基因突变的概念、特点和诱变育种的考查，基因突变是基因的碱基对的增添、缺失或替换，基因突变具有低频性、不定向性和多害少利性；由题意可知，甲磺酸乙酯（EMS）进行育种的原理是甲磺酸乙酯（EMS）能使DNA中碱基对发生替换，因此属于基因突变，该过程中染色体的结构和数目不变．
    解答： 解（1）一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明后代发生了性状分离，该植株是杂合子，杂合子表现出的性状是显性性状，控制显性性状的基因是显性基因，因此该变异是显性突变．
    （2）基因突变具有低频性，用甲磺酸乙酯（EMS）浸泡种子可以提高突变频率，该方法称为化学诱变；，某一性状出现多种变异类型，这说明基因突变具有不定向性．
    （3）EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化的原理是基因突变，其实质是基因的碱基对的增添、缺失或替换，染色体的结构和数目不变．
    （4）要确定经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株是否携带有害基因，可采用的方法有基因工程方法，自交方法和单倍体育种法，用该植株的花药经过离体培养后获得单倍体幼苗，然后用秋水仙素处理单倍体幼苗使染色体加倍．
    （5）诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为该植株是由种子经过有丝分裂发育而来，植株根、茎和叶等体细胞基因型相同．
    故答案应为：
    （1）显性
    （2）基因突变频率 不定向性
    （3）结构和数目
    （4）自交 花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体
    （5）该水稻植株体细胞基因型相同
    点评：本题的知识点是基因突变的概念、基因突变的特点，诱变育种的原理，突变基因的显隐性的判断，对于有害基因的检测方法等．对于基因突变的概念、基因突变的特点、诱变育种的原理的理解与掌握是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    优生，就是让每个家庭生育健康的孩子．下列与优生无关的措施是（　　）
    A、适龄结婚，适龄生育
    B、遵守婚姻法，不近亲结婚
    C、进行遗传咨询，做好婚前检查
    D、产前诊断，以确定胎儿性别

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：
    （1）实验分组：
    甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷）+生理盐水
    乙组：培养液+Y细胞3H-TdR+X（用生理盐水配制）
    每组设置若干个重复样品．
    （2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值．
    （3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析．
    （要求与说明：答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增值的高等动物体细胞）请回答：
    （1）实验目的：
     
    ．
    （2）预测实验结果及结论：
     
    ．
    （3）实验中采用3H-TDR的原因是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：（注：各发酵瓶的左侧管为充气管，右侧管为排气管）
    （1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是
     
    ．
    （2）该微生物通过无氧呼吸可分解
     
    ，产生的终产物是
     
    和
     
    ．
    （3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示．发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次．据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是
     
    ，导致发酵中出现的主要异常现象是
     
    ．丙同学的错误是
     
    ，导致发酵中出现的主要异常现象是
     
    ．上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化．请回答：
    （1）只依据B曲线
     
    （能、不能）确定幼根20～60　mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是
     
    ．
    （2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度
     
    ．所以幼根表皮细胞通过
     
    方式吸收土壤中的矿质元素．缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素
     
    （能、不能）被植物体再度利用．在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量
     
    （相同、不同）．
    （4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位
     
    （相同、不同），该部位称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    昆虫变态是指其一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段，变态是与保幼激素和蜕皮激素有关的，两者共同作用进，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少后就化蛹．家蚕发育到四龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化成为成虫．超龄期的幼虫体大，所结的茧大，产丝也多．如图表示家蚕从4龄到羽化阶段①～⑤时期体内二种激素量的变化．昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产．据图分析回答：
    （1）图中A是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧，应在图中①～⑤发育时期的
     
    时期采用
     
    措施，目的是
     
    ，从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？
     
    ．因为：
     
    ．
    （3）和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫．试说明其方法和原理：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答与机体免疫有关的问题：
    （1）体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是
     

    （2）某种病原微生物（V1）初次侵入机体后，经
     
    细胞摄取和处理，使V1的
     
    暴露出来，并传递给
     
    ，然后再传递给相应的B淋巴细胞．B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞（甲）是
     
    ；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞（乙）是
     
    ；当机体再次受到V1和另一种病原微生物（V2）感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应．细胞乙不能对V2发生免疫反应的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物．污水经净化处理后，可用于浇灌绿地．回答问题：
    （1）污水流经厌氧沉淀池．曝气池和兼氧池后得到初步净化．在这个过程中，微生物通过
     
    呼吸将有机物分解．
    （2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了
     
    （生态系统、群落、种群）．在植物池的食物网中，植物位于第
     
    营养级．植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于
     
    所固定的
     
    能．
    （3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、
     
    和
     
    等原理
    （4）一般来说，生态工程的主要任务是对
     
    进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果给人注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是（　　）
    A、B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解
    B、T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子
    C、吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体
    D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素

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