分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、培养基的营养构成:各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐,此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求.
3、消毒和灭菌:
| 消毒 | 灭菌 | |
| 概念 | 使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
| 常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法 | 灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 |
| 适用对象 | 操作空间、某些液体、双手等 | 接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等 |
解答 解:(1)酵母菌无氧呼吸的总反应式为
;酒精的产生与否可用酸性(饱和)重铬酸钾溶液来进行检测,溶液的颜色由橙色变成灰绿色.
(2)牛肉膏蛋白胨培养基是微生物培养中常用的培养基,其中的蛋白胨为微生物的生长提供了碳源、氮源、维生素(特殊营养物质)等营养物质;培养基一般用高压蒸汽灭菌法进行灭菌.对微生物进行分离和计数可采用稀释涂布平板法完成.
(3)植物组织培养包括脱分化和再分化两个步骤.植物组织培养时,需对外植体进行消毒,即先用70%的酒精进行处理,再用0.1%的氯化汞溶液进行消毒,这样既考虑了药剂的消毒效果,又考虑了植物的耐受能力.
(4)胡萝卜素是重要的药物和食品添加剂,在胡萝卜素的萃取中,所用的有机萃取溶剂应该具有较高的沸点,以便胡萝卜素能充分溶解其中.对萃取的胡萝卜素样品和标准样品进行点样层析时,如果出现对应层析带现象,则说明胡萝卜素提取成功.
故答案为:
(1)
酸性(饱和)重铬酸钾溶液
(2)碳源、氮源、维生素(特殊营养物质) 高压蒸汽灭菌 稀释涂布平板
(3)脱分化(去分化)和再分化 0.1%的氯化汞溶液 植物的耐受能力
(4)沸点 对应层析带
点评 本题综合考查果酒和果醋的制作、植物组织培养、微生物的培养和分离等知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验需要采用的试剂、实验步骤等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 兴奋在两个神经元之间传递时会发生离子通道的开放和关闭 | |
| B. | 神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 | |
| C. | 突触小体内完成“化学信号→电信号”的转变 | |
| D. | 神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 产生二氧化碳的场所是线粒体 | B. | 合成性激素的场所是高尔基体 | ||
| C. | .合成核酸水解酶的场所是溶酶体 | D. | 形成mRNA的场所是细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胰岛素和性激素的化学本质分别是蛋白质和固醇 | |
| B. | DNA和RNA属于核酸,都是细胞内的遗传物质 | |
| C. | 生长激素是蛋白质,煮沸后仍可用双缩脲试剂进行鉴定 | |
| D. | ATP分子中含有核糖,有些酶分子中也含有核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体不同部位的细胞中转录形成的RNA完全不同 | |
| B. | 生物体中的遗传信息贮存在DNA分子中 | |
| C. | 使用盐酸能加速甲基绿进入细胞,并有利于甲基绿与DNA结合 | |
| D. | 细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
| 酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
| 酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
| A. | 状况①说明基因结构没有发生改变 | |
| B. | 状况②是因为氨基酸数减少了50% | |
| C. | 状况③是因为突变导致终止密码子提前 | |
| D. | 状况④翻译的肽链变短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
吞噬细胞在机体免疫中起着重要的作用,它具有很强的吞噬功能,能杀伤侵入机体内的细菌、寄生虫、病毒等致病体以及衰老的细胞.吞噬细胞具有识别功能是因为( )
A.细胞膜表面具有糖蛋白
B.细胞膜具有一定的流动性
C.细胞内产生蛋白质
D.细胞膜内有磷脂双分子层
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