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【题目】如图是物质进出细胞方式的概念图,对图示分析正确的是

A. 据图可确定①为不耗能、需载体蛋白的协助扩散

B. 葡萄糖进入细胞可通过①③两种方式被吸收

C. 质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①

D. ⑤⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质

【答案】D

【解析】

据图分析,①表示主动运输,②表示被动运输,③表示胞吞(胞吐),④表示胞吐(胞吞),⑤表示自由扩散(协助扩散),⑥表示协助扩散(自由扩散)

图中K+的吸收为主动运输,需要载体和能量,A错误;葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式为①主动运输,葡萄糖进入红细胞的方式为⑥协助扩散,而③表示胞吞(胞吐),是大分子物质出入细胞的方式,B错误;蔗糖为二糖,不能直接通过膜结构,所以质壁分离实验中蔗糖不进入细胞,C错误⑥两种方式属于被动运输,其特点是物质顺浓度梯度运输,D正确

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是一切生命活动的直接能源物质。如图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,下列说法不正确的是(  )

A. 绿色植物叶肉细胞内,叶绿体和线粒体均能合成ATP,但两者ATP的用途不同

B. 酶a~c催化的反应(底物的物质的量相同),产生⑤最少的是Ⅲ过程

C. 酶a发挥作用时一般伴随着放能反应的进行

D. ②是组成RNA的单体之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示反馈调节的模式图,下列所述与图示模型不符的是

A. 甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多

B. 甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧

C. 甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡增多

D. 甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量増多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】AaBbaaBb两个亲本杂交,在两对性状独立遗传、完全显性时,子一代表现型中新类型所占比例为 ( )

A. 1/2B. 1/4C. 3/8D. 1/8

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列曲线所示的生物学意义,错误的是

A. 若图①纵坐标表示细胞内呼吸速率,则横坐标表示02供应量

B. 若图②纵坐标表示酶的活性,则横坐标可表示温度

C. 若图③纵坐标表示02出入红细胞的速率,则横坐标可表示02的浓度

D. 若图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率,则横坐标可表示02浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞亚显微结构示意图,下列有关说法中正确的是(  )

A. 此图可用来表示高等植物细胞的亚显微结构

B. 若此图表示洋葱根尖分生区细胞,应去掉的结构为5、9

C. 3是细胞的控制中心,一定位于细胞中央

D. 此图若表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于内环境稳态调节机制的现代观点是(  )

A. 神经调节 B. 神经﹣激素﹣免疫调节

C. 神经﹣体液调节 D. 神经﹣体液﹣免疫调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(三)回答下列有关植物激素调节的问题。

某科学小组以拟南芥主根为实验材料,探讨外施不同浓度的吲哚乙酸(IAA)、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响,其结果如图所示。

1拟南芥主根自身也可合成内源性生长素,合成部位位于根尖的___________。

A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区

2设不同实验条件下的实验样本数为每组20株,实施实验,对拟南芥主根长度进行测量并统计。实验过程重复3次。这样操作的目的是___________

3由图分析可知,外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有________作用。写出IAA和2,4-D作用的差异: _____________________________________________________

主根的分生区和伸长区组成生长区,决定了主根的生长。为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响,用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培养种子8天,对主根分生区和伸长区长度进行测量统计,结果如表1。

表1拟南芥主根各分区长度

4通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是______________;2,4-D对拟南芥主根的作用是______________

①促进分生区的生长

②抑制分生区的生长

③促进伸长区的生长

④抑制伸长区的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,下列关于叶绿体结构的叙述,正确的是

A. 在光学显微镜下,可以观察到叶绿体的类囊体

B. 叶绿体具有双层膜,即外膜和内膜,其中内膜上附着有与光合作用有关的酶

C. 叶绿体的形态和分布不会发生改变

D. 叶绿体的类囊体增大了膜面积,有利于光合作用的进行

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