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    （九）回答有关生物进化的问题．
    如图表示物种a在某河流两岸生活与进化的过程．据图分析：

    （1）图中物种a进化为b、c两个物种所经历的两个主要过程是：
     
    ．
    （2）判断种群d与b是否是同一物种的方法是
     
    ．
    （3）从200年前到现在，物种c的种群基因频率发生了变化，这是否表明物种c在进化？
     
    ．
    下表为100年前在河流的两岸，物种b两个种群的基因型种类和个体数．
    基因型 种群甲（个） 种群乙（个）
    DDFF 20 196
    DdFF 22 168
    DdFF 4 36
    DDFf 20 0
    DdFf 12 0
    ddFf 3 0
    DDff 9 0
    Ddff 8 0
    ddff 2 0
    （4）种群甲和种群乙的基因库相比较，种群甲的基因库
     
    （大/小）．
    （5）基因D在种群甲中的频率是
     
    ．若有200个基因型为DdFf的个体从别处迁入种群甲，则此时基因D在种群甲中的频率是
     
    ．
    （6）就基因D而言，种群甲和种群乙的遗传多样性程度高的是
     
    ，请利用表中的数据陈述判断依据
     
    ．
    考点：物种的概念与形成,基因频率的变化
    专题：
    分析：分析材料：a物种原是同一自然区域内的生物种群，后来分布到河流两岸生活．由于南岸、北岸的环境条件不同，自然选择的方向不同，使同物种的两个种群的基因频率发生不同的定向改变．再加上现个河流的地理隔离，两个种群不能自由交配而交流基因，使两个种群的基因库各不相同直至有很大差异，最终形成生殖隔离，进化成b、c两个物种．北岸上的b物种迁到南岸后，由于各自的种群基因库已发生改变，加之二者存在生殖隔离，因此b物种不会与c物种共同进化成一个相同的新物种，而是各自独立地进化．b物种迁到南岸后进化为d物种上的原因是：甲、乙两岛的环境条件不同，自然选择的作用不同，再加上地理隔离使它们基因频率的差别得到积累形成了生殖隔离，不能进行基因交流．
    现代生物进化理论主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．新物种形成标志：产生生殖隔离．生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，判断是否是同一物种的方法能否交配或者能否产生可育后代．基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．
    解答： 解：（1）a物种分布到河流两岸生活．由于南岸、北岸的环境条件不同，自然选择的方向不同，使同物种的两个种群的基因频率发生不同的定向改变．再加上现个河流的地理隔离，两个种群不能自由交配而交流基因，使两个种群的基因库各不相同直至有很大差异，最终形成生殖隔离，进化成b、c两个物种，即从地理隔离达到生殖隔离．
    （2）判断是否是同一物种的标准为是否能够自由交配并产生可育后代，如不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，说明已经产生生殖隔离，不属于同一物种．
    （3）生物进化的实质是种群基因频率的改变，只要基因频率改变，生物就进化，只要生物进化，基因频率一定改变．
    （4）基因库指一个种群中全部个体所含有的全部基因，包括种群内所有个体，所有细胞，所有基因，则种群甲的基因库小．
    （5）根据表格分析，DD为49个，Dd为46个，dd为5个，种群甲的基因D的频率=（49×2+46）/200×100%=72%．若有200个基因型为DdFf的个体从别处迁入种群甲，则此时基因D在种群甲中的频率=（49×2+46+200）/600×100%=57%．
    （5）分析表中的数据，甲的基因型种类多，则遗传多样性程度高．
    故答案为：（1）从地理隔离到生殖隔离         （2）是否能够自由交配并产生可育后代
    （3）是                                   （4）小
    （5）7/10      0.57                       （6）种群甲多  甲的基因型种类多
    点评：本题以图表为信息载体，考查生物进化的相关内容，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构叙述正确的是（　　）
    A、核糖体是蛋白质的“装配机器”，由蛋白质和mRNA组成
    B、溶酶体内含有多种水解酶，能杀死侵入细胞的病毒或病菌
    C、中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分过程中发挥重要作用
    D、酵母菌细胞不具有染色体，其代谢类型是异养兼性厌氧型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关生物实验的四幅图．其中说法正确的是（　　）
    A、图①由甲转换乙时，视野中所观察到的细胞数目增多
    B、图②两个胚芽鞘将弯向同一方向
    C、图③发生质壁分离的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度
    D、图④是长期培养在缺镁培养液中的番茄，其叶片色素提取分离后的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （六）回答下列有关微生物的问题
    A、把一个不能合成甲硫氨酸和生物素的大肠杆菌菌株和一个不能合成苏氨酸和亮氨酸的大肠杆菌菌株，一同培养在缺少上述四种营养物的培养基中．设想，如果这2株细菌相互之间没有基因交流（有性生殖），预计它们在这一培养基中应该都不能生活．但实验结果相反，出现了少量能生长繁殖的大肠杆菌．现已查明，细菌的基因交流是通过细菌间“接合”而实现的．
    （1）细菌的接合表现了初步的有性分化．接合虽然没有繁殖的意义，但由于存在基因从一个细菌到另一个细菌的传递，因而有增多变异的作用，而增多变异在
     
    上有重要意义．
    （2）大肠杆菌的同化作用类型是
     
    ，在培养基中加入
     
    可以鉴别是否是大肠杆菌．在固体培养基上，尽管无法用肉眼观察到单个的细菌，但我们往往可以通过肉眼观察
     
    的形态特征来鉴定菌种．
    B、生物乙醇是以生物为原料生产的可再生能源．我国利用农作物废弃物（秸秆）生产乙醇，其技术流程为：纤维素酶解→酵母发酵→蒸馏→-成品．纤维素酶的成本能否下降，是能否实现乙醇工业化生产的关键因素．纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取．某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程：土壤→取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养．
    （3）最好选择怎样的环境采集土样？
     

    （4）以下是一种培养基配方：纤维素粉5g、NaN031g、Na2HP04.7H201.2g、KH2P040.9g、MgSO4?7H2O0.5g、KCl0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸馏水定容到1000ml）．该培养基能够增加样品中纤维素分解菌的浓度，其原理是
     
    ．
    （5）纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量如何呢？请设计实验进行检测．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    克罗恩症和类风湿关节炎等疾病，均是由免疫系统错误地攻击自身组织引起的．科学家发现人体内一种金属蛋白酶-MMP9，其失控会助长克罗恩症、类风湿关节炎及癌症转移等．科学家体外合成了一种与MMP9活性中心结构相似的小分子复合物，然后将这些小分子复合物注入小鼠体内产生相应的抗体可治疗克罗恩症．回答以下问题：
    （1）克罗恩症是一种
     
    病，该病患者比艾滋病患者的免疫功能
     
     （强或弱）．
    （2）在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中，不属于免疫活性物质的是
     
    ；在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是
     

    （3）上述科学研究中，小分子复合物相当于
     
    ，它可以激发小鼠的
     
    免疫，产生的抗体治疗克罗恩患者的作用机理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是马铃薯细胞内生命活动示意图，其中①、②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质．乙图是温度影响马铃薯植株光合作用与呼吸作用的研究结果．清据图回答下列问题．

    （1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有
     
    （用图中数字表示），A表示
     
    ，D表示
     
    ．
    （2）缺氧时马铃薯块茎细胞与玉米根细胞产物不相同，直接原因是
     
    ．
    （3）假设每天光照12小时，从乙图中可以看出，15℃下植株一昼夜有机物的生产量为
     
    （用CO2的量表示），最有利于植株生长的温度是
     
    ．
    （4）在研究温度对光合作用与呼吸作用影响的实验中，应控制的无关变量有
     
    ．（列举至少两项）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （八）回答关于遗传信息传递和表达的问题．（括号中填标号横线上填文字）
    如图为蛋白质合成过程示意图，请据图回答有关问题．

    （1）图一中发生在细胞核中的过程名称是
     
    ．
    （2）图一中基因表达的最后阶段是在[]
     
    中完成的，这一过程需要以mRNA为模板，还需要[④]
     
    、tRNA以及
     
    等．
    （3）图一中③称为
     
    ，③在多肽链合成过程中所起的作用是
     
    ．
    （4）一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，形成这种多聚核糖体的意义在于
     
     
    ．
    （5）在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起，这说明
     
    ．
    （6）图二为该细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程．对此过程的错误理解是
     
    （多选）．
    A．X在MN上的移动方向是从右到左，所用原料是氨基酸
    B．该过程表明细胞可以迅速合成出大量的蛋白质
    C．该过程直接合成的T1、T2、T3三条多肽链中氨基酸的顺序相同
    D．合成MN的场所是细胞核，而X一定附着在内质网上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关于此类细菌特征的叙述，错误的是（　　）
    A、具有叶绿体，可以独立完成光合作用
    B、具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征
    C、进行无性生殖，不遵守孟德尔遗传定律
    D、无染色体，只能在分子水平产生可遗传变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中①、②、③、④代表人体内的不同激素．回答下列问题（[]中填编号，横线里填写文字）．

    （1）如果人突然进入寒冷环境中，通过神经调节，除肾上腺素分泌量增加外，图中激素[]
     
    分泌量也增加，以促进产热．
    （2）缺碘地区的人易患地方性甲状腺肿，机体内激素③含量过低，激素①、②含量的变化趋势是
     
    ，这是一种
     
    调节机制．
    （3）图中激素X是
     
    ．若激素X的分泌增加，则d处的液体量将会
     
    ．与a处相比，d处的尿素浓度
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）人体正常饮食后，图中④
     
    分泌增加，简述其调节过程
     
    ．
    （5）若在空腹体检时，某人体内d处液体出现葡萄糖，据图分析可能病变的部位是[
     
    ]或
     
    ．

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