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    【题目】用显微镜观察洋葱根尖装片时，视野中看到的细胞数目最多的目镜和物镜组合是

    A. 5×10 B. 10×10 C. 10×40 D. 20×40

    【答案】A

    【解析】

    1、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

    2、显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。

    根据题意可知，要视野内所看到的细胞数目最多，即显微镜放大倍数最小，应选择低倍镜的组合，A正确，BCD错误。故选A。

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    【题目】下列各基因型中，属于纯合子的是（ ）

    A. AaBbCcB. aaBBCcC. AAbbccD. aaBbcc

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    【题目】图示果蝇体内细胞的染色体组成及某些基因的位置，下列相关叙述正确的是

    A. 图中的染色体l、3、5、7、8可组成一个染色体组

    B. 图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律

    C. 含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异

    D. 若该细胞分裂后产生了一个ABdXX的配子，则一定是减数第一次分裂异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究中心体在动物细胞分裂过程中是否起关键作用，以海拉细胞为实验树料，并以染色体倍性细胞占细胞总数的百分比（可指示细胞分裂是否变化）为观测指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。

    实验材料:海拉细胞悬液，细胞培养瓶等

    （要求与说明：①中心体可用激光处理破坏；②染色体倍性细胞占细胞总数的百分比可用流式细胞术测量；③实验思路涉及的具体操作过程不做要求。）

    回答下列问题：

    （1）完善实验思路:

    ___________

    （2）预测实验结果与结论

    若破坏中心体能引起细胞中的染色体数目加倍，下图为实验后对照组的柱状图，请在同一坐标系中画出实验组的情况。

    （3）分析与讨论

    ①中心体被激光破坏后可引起细胞中的染色体数目加倍，试分析其原因___________。

    ②若要得到大量的S期细胞，可采用的方法是___________，原因是__________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究神经纤维的兴奋传导和神经一肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁。然后剥制坐骨神经一腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液（成分见下表），以保持标本活性。请回答下列问题：

    (1)任氏液中维持酸碱平衡的成分有____ ，其Na+/K+比与体液中____的Na+/K+比接近。

    (2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为 ____ 。

    (3)反射弧的五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有____ 。

    (4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，相应的突触前膜处发生的变化有____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于“观察DNA和RNA在人口腔上皮细胞中的分布”的实验，叙述正确的是

    A. DNA主要分布在细胞质中 B. RNA只分布在细胞核中

    C. 8%盐酸使细胞膜保持稳定 D. 甲基绿使细胞核染成绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是(　　)

    A. 如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1

    B. 甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制

    C. 如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性

    D. 给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】环保工作者对某地区最主要的草食动物某野兔种群数量进行连年监测，得到如图所示的数量增长变化(λ)曲线，λ＝t年种群数量/(t－1)年种群数量。据图分析下列叙述正确的是(　　)

    A. 在第1年至第3年期间种群呈“J”型增长

    B. 在第4年初至第5年末，种群数量先增后减

    C. 第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等

    D. 野兔的种群数量在第4年末达到最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是

    A. 细胞内的各种酶促反应需要内环境的相对稳定

    B. 人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的

    C. 细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与

    D. 内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、泌尿四个系统共同完成

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