【题目】为研究中心体在动物细胞分裂过程中是否起关键作用，以海拉细胞为实验树料，并以染色体倍性细胞占细胞总数的百分比（可指示细胞分裂是否变化）为观测指标，完善实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。
实验材料:海拉细胞悬液，细胞培养瓶等
（要求与说明：①中心体可用激光处理破坏；②染色体倍性细胞占细胞总数的百分比可用流式细胞术测量；③实验思路涉及的具体操作过程不做要求。）
回答下列问题：
（1）完善实验思路:
___________
（2）预测实验结果与结论
若破坏中心体能引起细胞中的染色体数目加倍，下图为实验后对照组的柱状图，请在同一坐标系中画出实验组的情况。
（3）分析与讨论
①中心体被激光破坏后可引起细胞中的染色体数目加倍，试分析其原因___________。
②若要得到大量的S期细胞，可采用的方法是___________，原因是__________。
【答案】 ①将海拉细胞悬液均分为A，B两组，罝于细胞培养瓶中在适宜且相同的条件下培养；
②用流式细胞术测量染色体倍性细胞占细胞总数的百分比，并记录；
③用激光破坏A组中部分细胞的中心体；B组不做相应处理，作为对照；
④将A、B组置于相同且适宜的环境中培养相同时间后，重复步骤②；
⑤对所得数据进行处理与分析 
中心体被破坏后纺锤体不能形成，有丝分裂后期着丝粒一分为二，染色体数目加倍，但细胞不能一分为二，导致染色体数目加倍 加入DNA复制抑制剂处理 S期进行DNA的复制，加入DNA复制抑制剂后可以使细胞停留在S期
【解析】试题分析：根据题干信息分析，本实验的目的是研究中心体在动物细胞分裂过程中是否起关键作用，因此实验的自变量是中心体是否被破坏，因变量是染色体倍性细胞占细胞总数的百分比，实验设计应该遵循单一变量原则和对照性原则。
（1）根据以上分析和实验提供的材料设计实验：
①将海拉细胞悬液均分为A，B两组，罝于细胞培养瓶中在适宜且相同的条件下培养；
②用流式细胞术测量染色体倍性细胞占细胞总数的百分比，并记录；
③用激光破坏A组中部分细胞的中心体；B组不做相应处理，作为对照；
④将A、B组置于相同且适宜的环境中培养相同时间后，重复步骤②；
⑤对所得数据进行处理与分析。
（2）若破坏中心体能引起细胞中的染色体数目加倍，则中心体破坏后不会引起染色体数目加倍，因此细胞相对数量比对照组少，如图：
。
（3）①中心体被破坏后导致纺锤体不能形成，有丝分裂后期着丝粒一分为二，染色体数目加倍，但细胞不能一分为二，最终导致染色体数目加倍。
②由于S期进行DNA的复制，加入DNA复制抑制剂后可以使细胞停留在S期，因此若要得到大量的S期细胞，可采用的方法是加入DNA复制抑制剂处理。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】镉（Cd）是一种毒性很大的重金属元素，对植物的生长造成伤害，为探究外源钙（Ca）能否缓解Cd的毒害，以洋葱为材料进行有关实验研究，请回答问题：
（1）实验步骤:
①在室温下（25℃)用自来水培养洋葱鳞茎， 待刚长出叶片后选取80棵生长状况一致的洋葱幼苗平均分成__________组，依次编号。
②每组镉处理和钙处理的浓度组合如下表，其他培养条件相同且适宜。
组别 | 镉处理(μmol/ L) | ||||
0 | 10 | 100 | 300 | ||
钙处理 (mmol/ L) | 0 | A1 | B1 | C1 | D1 |
0.1 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
1 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
10 | A4 | B4 | C4 | D4 | |
③两周后，分别________________________________。
（2）绘制实验结果柱形图如图所示。
（3）实验分析与讨论：
①A1、B1、C1、D1四组实验结果说明：____________________________________________。
②A、B组实验结果说明：在低镉浓度条件下，外源Ca对洋葱的生长无明显的影响；而C、D组实验结果则说明：在中、高镉浓度条件下，_____________________________________。
③进一步研究发现，Ca2＋与Cd2＋竞争细胞表面有限的离子通道，当溶液中Ca2＋和Cd2＋ 同时存在时，Ca2＋可显著地________________________________，从而减轻Cd的毒害。
（4）若土壤中过量的镉被洋葱等植物吸收积累，会通过__________传递进入人体，使人体骨骼中的钙大量流失，临床上常补充维生素D来促进人体肠道对钙的吸收。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】草原是绿色生态环境的重要组成部分。图1所示曲线表示某草原生态系统中三个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群C为自养生物。图2表示该生态系统中光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程，图中的字母表示所含的能量。请回答问题：
（1）如果图1中A、B和C可以构成一条捕食链，其中属于初级消费者的是_______________，为保证此生态系统正常运行，除了图1中所示的生物类群外，该生态系统的成分中还应包括________________________________。
（2）草原生态系统中的各种生物可以通过___________将有机物分解为无机物，从而被生物群落再次利用。
（3）在图2中，植食动物粪便中的能量可用________(填字母)来表示。若从c、e、g、h、i中选择若干字母，用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量，则应表示为____________________。
（4）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)整个生物群落排出的CO2量。
（5）在广袤的草原上，食草动物年复一年的通过迁徙在不同的草场上“大肆采食”，然而其所处的草原生态系统却表现出一定的稳定状态，这种现象是通过_____________机制实现的。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在
A. 两条DNA母链之间
B. DNA子链与其互补的母链之间
C. 两条DNA子链之间
D. DNA子链与其非互补母链之间
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于渗透压的说法错误的是
A. 溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
B. 血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
C. 血浆渗透压越大，尿量越多
D. 在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】光是影响光合作用的重要因素。某科研小组的研究人员将一绿色盆栽植物，置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）；在天气晴朗的早上6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示。请回答下列相关问题：
（1）据图分析，一天内光合作用强度与呼吸作用强度相等的时间点是_____________，在9～16时之间，光合速率和呼吸速率的关系是________________。在________时该植物体内有机物积累量最大。20时候容器内O2浓度持续减小，该植物的呼吸方式是________，理由是________________________________。
（2）为了进一步探究不同光照对该植物光合作用的影响，科研人员以生长状态相同的该种植物为材料设计了甲、乙两组实验。对甲组先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒），处理的总时间为135s，光合作用产物的相对含量为94%。乙组持续光照135s，光合作用产物的相对含量为100%。两组实验的其他条件相同、适宜且稳定。比较甲、乙组属于________组，单位光照时间内，甲组植物合成有机物的量________（填“高于”“等于”或“低于”）乙组植物合成的有机物的量，依据是______________。
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【题目】为了探究低温对植物光合作用的影响，某研究小组将15℃条件下生长的某品种植物置于10℃条件下低温处于是，其它培养条件相同。一周后，测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X（位于类囊体上，运载H+从高浓度到低浓度一侧并同时催化ATP的合成）含量下降。固定CO2的Y酶下降。下图示该植物低温处理后光合作用强度变化。请回答：
（1）H+通过类囊体膜的方式是_____________。 Y酶位于_______________________。
（2）由图可知在低温条件下，叶绿体利用________________填(“弱光”或“强光”）的能力更强。
（3）综合题中信息及所学知识，分析在低温条件下（10℃），当光照强度适当增加后，植物光合强度较低（与15℃比较）的原因主要是__________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为部分能量流动图解，下列叙述正确的是( )
A. 次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%～20%
B. c表示初级消费者的同化量
C. 图中能量数值b＝a＋c
D. c指向分解者的箭头中包含初级消费者的遗体残骸，包括次级消费者的粪便
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