兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是 ( )
| A．生物膜的融合和转化 |
| B．离子通道的开放和关闭 |
| C．电信号和化学信号的转变 |
| D．信息分子与突触前膜上受体结合 |
同步练习强化拓展系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生态系统成分的叙述正确的是 ( )
| A．自养生物都属于生产者，如硝化细菌 |
| B．动物都属于消费者，如食草动物 |
| C．细菌都属于分解者，如大肠杆菌 |
| D．能量不属于生态系统的成分 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是 ( )
| A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<d |
| B．若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且e<f |
| C．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长 |
| D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 ( )
| A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 |
| B．沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液的疑问 |
| C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 |
| D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中不正确的是 ( )
| A．当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多 |
| B．图中①②表示促进作用，④⑤表示反馈调节 |
| C．如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加 |
| D．当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质，能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流。下列叙述正确的是 ( )
| A．脊髓神经元静息状态时膜内外没有离子进出 |
| B．甘氨酸以主动运输的方式经突触前膜释放到突触间隙 |
| C．甘氨酸与突触后膜上受体结合后引起膜外电位由正变负 |
| D．某种毒素可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列不属于人体的内环境稳态失调的是 ( )
| A．重感冒病人体温升高 |
| B．严重腹泻病人脱水现象 |
| C．剧烈运动后机体的pH变化不大 |
| D．小鼠先天缺乏胸腺，易感染疾病 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然，最新群体遗传学的研究表明，现存大熊猫并未走到进化的尽头，仍具有进化潜力，因为大熊猫在末次冰期消融后曾经历了强烈的种群扩张。以下关于现代生物进化理论的主要观点和内容，叙述错误的是 ( )
| A．地理隔离使大熊猫种群基因库产生差别，种群基因频率的改变是生物进化的实质 |
| B．如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性，实际上反映了种群中基因的多样性 |
| C．基因是生物进化的基本单位，突变和基因重组决定了进化的方向 |
| D．大熊猫生存环境的改变可以导致生物发生变异，为种群的进化提供了原材料 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家以玉米为实验材料进行遗传实验，实验过程和结果如图所示，则F1中出现绿株的根本原因是 ( )
| A．在产生配子的过程中，等位基因分离 |
| B．射线处理导致配子中的染色体数目减少 |
| C．射线处理导致配子中染色体片段缺失 |
| D．射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变 |
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