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    8．从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物实验过程如图所示，请据图回答下列问题．

    （1）本实验用到的培养基为选择培养基，碳源为对羟基苯甲酸．
    （2）实验原理是利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基，经富集培养，选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物．
    （3）①～③重复培养的目的是增大降解对羟基苯甲酸的微生物的比例．
    （4）⑤的菌落中大部分是降解对羟基苯甲酸的微生物．
    （5）⑥为对照组，⑦为实验组，设置⑥的目的是说明通过富集培养的确得到了要分离的目的微生物．
    （6）⑤～⑥采用单细胞挑取法接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止杂菌污染应注意的事项是接种环在火焰上灼烧灭菌，整个接种过程都在火焰旁的无菌区进行．

    分析 富集培养技术实际是一种选择分离微生物的技术，其所用培养基为选择培养基．本题是利用生物对特殊碳源的需求，配制特殊的培养基来进行生物的筛选，整个实验过程中要注意运用无菌操作的一些技术要求．

    解答 解：（1）本实验所用培养基是以对羟基苯甲酸为惟一碳源的选择培养基．
    （2）利用选择培养基可以富集并分离目的微生物，本实验中能降解对羟基苯甲酸的微生物可以以对羟基苯甲酸为唯一碳源．
    （3）经过①②③的重复培养，增大了分解对羟基苯甲酸的微生物的比例．
    （4）培养的微生物主要是能降解对羟基苯甲酸的微生物．
    （5）⑥中没有对羟基苯甲酸，⑦中含有对羟基苯甲酸，所以⑥是对照组，对照的目的是说明通过选择培养的确得到了欲分离的目标微生物．
    （6）最后通过设立对照及单菌落挑取法将培养基上的单菌落分别接种到含有对羟基苯甲酸及不含有该物质的培养基上，验证是否得到了目的菌株．在操作过程中为防止污染应注意接种环在火焰上灼烧灭菌，烧红的接种环在空气中冷却，同时打开皿盖挑取菌落接种到试管中，并塞好棉塞，接种环在火焰上灼烧，杀灭残留物．
    故答案为：
    （1）选择培养基　对羟基苯甲酸　
    （2）利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基，经富集培养，选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物　
    （3）增大降解对羟基苯甲酸的微生物的比例　
    （4）对羟基苯甲酸　
    （5）对照　实验　说明通过富集培养的确得到了要分离的目的微生物　
    （6）单细胞挑取　接种环在火焰上灼烧灭菌，整个接种过程都在火焰旁的无菌区进行

    点评 本题主要考查微生物的选择培养与分离，意在强化学生相关实验操作过程，提高实验技能，要求考生根据所学知识，结合图示确定实验全过程．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
    B．该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无
    C．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
    D．赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于基因控制蛋白质合成过程的叙述，正确的是（　　）
    A．基因的空间结构发生不可逆性改变
    B．RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能
    C．遗传信息由mRNA流向tRNA
    D．基因的两条链分別作模板进行转录，可提高翻译的效率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．全面放开二孩政策可缓解我国低生育率及老龄化带来的问题．“试管婴儿技术”可为不孕夫妇重新获得了生育的机会，它是通过人工操作使卵子和精子在试管中完成受精，培养成早期胚胎再移人体内发育成胎儿．回答下列问题：
    （1）试管婴儿技术主要用到了胚胎工程中的体外受精技术和胚胎移植技术，同时还用到了细胞工程中的动物细胞培养技术．
    （2）为保证有可以移植的有活力的胚胎，需要对女性进行促排卵处理，一般需给母亲注射促性腺激素以排出更多的卵子，卵子需培养至减数第二次分裂中期时期才具备受精能力．
    （3）受精卵经过卵裂可以发育成早期胚胎，卵裂实际上是细胞的有丝分裂．在胚胎发育的桑椹胚阶段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能．
    （4）血友病为伴X染色体隐性遗传病，某夫妇中丈夫正常，妻子为血友病携带者．在移植前需对胚胎进行遗传学诊断，用位于Y染色体上的性别决定基因制成DNA探针，分别从胚胎甲、乙上分离细胞并提取DNA，与探针杂交，发现胚胎甲有杂交带，胚胎乙无杂交带．为使后代不患血友病，适合进行移植的胚胎是乙．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．研究人员测试新抗生素对某种链球菌杀菌效果，这种链球菌能引起人的咽喉感染，将此链球菌分别接种在三个培养皿中，在2号培养皿中放入一片浸过新型抗生素的圆片，3号作为对照，三只培养皿如图．

    （1）请对本实验做出假设：这种新型抗生素对细菌生长无影响；或这种新型抗生素对细菌的生长有抑制作用．
    （2）“细菌喜荤，霉菌喜素”，所以该细菌培养基一般用蛋白胨和酵母提取物来配制，制备培养基的操作顺序是bedca．（用下列字母排序）
    a．倒置培养基　b．计算和称量　c．灭菌　d．调pH　e．溶解和熔化
    （3）为能彻底消灭培养基中的其他微生物，科学家研究出间隙灭菌法．其程序是：第一天，将培养基在100℃下维持30分钟，然后在35℃～37℃下放置24小时；第二天、第三天重复第一天的操作．请分析：
    ①培养基在100℃下维持30分钟的目的是杀死活的微生物．
    ②在35℃～37℃下放置24小时后再加热的目的是杀死24小时中由细菌芽孢萌发而生长的微生物．
    ③怎样证明间隙灭菌法的效果？将培养基在37℃下放置3～5天，如果无微生物生长，则证明培养基已达到灭菌效果．
    （4）对照组培养皿3中的圆片应作怎样的处理？将圆片在不添加任何抗生素的无菌水中浸泡一段时间．
    （5）利用平板划线或稀释涂布平板法对培养皿1进行该链球菌接种，把聚集的菌种逐步分散到培养基的表面．待长出菌落后，利用无菌绒布将培养皿1中的菌落转移到培养皿2和3中，转移过程要注意不能转动绒布．
    （6）三只培养皿都放在37℃的温度条件下培养24小时，其中1号培养皿的变化结果如图，在2号培养皿中画出假设的变化结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某实验小组开展“探究酵母菌细胞呼吸类型”实验，他们提出的问题是“酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物分别是什么？”实验装置如图所示：

    （1）对葡萄糖液进行“先加热煮沸后冷却到室温”处理，主要目的是除去葡萄液中的氧气（消毒）．向葡萄糖液中加入酵母菌，混合均匀制成酵母菌培养液，分为两等份分别加入到A、B锥形瓶内．
    （2）按图连接装置，在正式实验前应分别对甲、乙两装置进行气密性检验，确保无异常后，才能开始实验．
    （3）甲装置通入空气的操作要求是间歇性地通入空气，主要是为了保证NaOH充分吸收空气中的CO2，干扰实验结果，一段时间后乙装置开始出现浑浊，则表明B装置内的酵母菌进行了无氧呼吸．
    （4）实验过程中锥形瓶A、B应尽可能放置在恒温水浴锅内，保持温度恒定．温度为本实验的无关变量．
    （5）8～10h后，甲、乙两装置中的澄清石灰水均出现了混浊，则本实验的结论为酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸均产生二氧化碳．

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    20．回答下列关于微生物和酶的问题．
    高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性．研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图1所示．

    （1）①过程为梯度稀释其目的是将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，②过程的接种方法为稀释涂布平板法．
    （2）Ⅰ号培养基属于选择培养基（按功能分），该培养基中除了加入淀粉外．还需加入另一种重要的营养成分C（选择序号）
    A．琼脂 B．葡萄糖   C．硝酸铵D．碳酸氢钠
    （3）一般对配制的培养基采用高压蒸汽灭菌．灭菌是为了杀死体内外所有微生物，包括细菌芽孢和孢子．
    （4）从Ⅰ号培养基挑出菌落接种到Ⅱ号培养基时，向Ⅰ号培养基加入碘液，选择菌落周围蓝色浅而且范围大的菌落挑出．
    在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定．图2中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比．将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最适温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图2中的曲线②．

    （5）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是C．
    A.40～50℃B.50～60℃C.60～70℃D.70～80℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于实验试剂使用方法、原理的叙述，正确的是（　　）
    A．双缩脲试剂使用时要先加CuSO4，再加NaOH
    B．甲基绿吡罗红混合染色剂的染色原理是两种染色剂与DNA、RNA的亲和力不同
    C．苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后，应用蒸馏水洗去浮色
    D．班氏试剂检验糖尿病人的尿液时，必须现配现用

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    18．回答下列有关生物进化的问题．
    图1：五个有亲缘关系的物种（G、H、Q、W、X）的进化历程及亲缘关系．
    图2：插入外源基因S的显性突变蚊子（AABB）的染色体及局部放大．

    （1）达尔文进化理论认为：自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加，原因是生存斗争；该理论未能解释的是D（用选项字母表示）．
    A．生物进化的原因                B．生物适应性的原因
    C．生物多样性的原因              D．生物不定向变异的原因
    （2）图1五个物种中，基因库相似程度最高的两个物种最可能是X与Q．
    （3）现代进化理论认为：由共同祖先进化形成上述五个不同物种的三个基本环节是突变、选择和隔离．
    （4）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的幼虫致死．若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F2群体中a基因频率是40%；从生物多样性角度分析：蚊子群体中存在不同个体反映了遗传多样性．
    登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克．科学家用以下方法控制病毒的传播．
    （5）将S基因转入蚊子体内（如图2），使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制．为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的受精卵 细胞．如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出S基因、由S基因转录的信使RNA、S蛋白．

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