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    1．大麦种子结构如图所示．发芽时，胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加，使贮藏的淀粉水解，为胚的发育提供物质和能量．将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D（转录过程抑制剂）溶液中培养一段时间后，实验结果如图所示，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
    B．该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无
    C．赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
    D．赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用

    分析 分析题图可知，当单独使用赤霉素时，α-淀粉酶含量很高，所以赤霉素促进α-淀粉酶的合成；单独使用放线菌素D时，α-淀粉酶含量与不使用时低，说明放线菌素D会抑制α-淀粉酶的合成．同时使用赤霉素和放线菌素D时，α-淀粉酶的含量和两者都不使用时相等，说明赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用．

    解答 解：A、大麦种子的胚会产生赤霉素等激素，实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源激素的干扰，A正确；
    B、由题图可知该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无，B正确；
    C、放线菌素D是转录过程抑制剂，而赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用，说明赤霉素可通过促进转录过程来影响α-淀粉酶的合成，C错误；
    D、同时使用赤霉素和放线菌素D时，α-淀粉酶的含量和两者都不使用时相等，说明赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查植物激素的作用，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因工程中不能作为运载体的是（ ）

    A．质粒 B．动植物病毒

    C．细菌 D．噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．以下生物群落的演替中，属于初生演替的是（　　）
    A．弃耕的农田慢慢变成森林
    B．森林大火后仍长成森林
    C．火山喷发后重新生长成森林
    D．水域污染后经治理，各种生物种类逐渐增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．少数马拉松运动员在竞赛进入最后阶段，下肢肌肉发生痉挛，这是由于随着人体大量出汗而向体外排出过量的（　　）造成的．
    A．水B．钙盐C．尿素D．钠盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为丘陵山地生态果园模式图，请利用你所学的生态学知识回答下列问题．
    （1）从生态系统的组成看，果园中的生产者主要有牧草、果树，分解者主要有食用菌、沼气池中的微生物、土壤中的微生物等．
    （2）与单纯的果园生态系统相比，该生态系统的自我调节能力强，原因是该生态系统中的组分多，食物网复杂（或营养结构复杂）．
    （3）在果园养鸡，既有助于消除杂草，减轻虫害，鸡粪还可以成为果园的有机肥料．假如鸡所获得的能量$\frac{3}{5}$来自草，$\frac{2}{5}$来自害虫，则鸡每增重lkg，至少需要消耗草13kg．
    （4）牧草同化的能量，一部分通过呼吸作用以热能的形式散失；一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，
    储存在有机物中．
    （5）这种新型果园能大大提高能量的利用率，请写出两项具体措施：牧草为食用菌培养提供原料、食用菌菌渣投入沼气池、沼渣用于食用菌培养、动物粪便进入沼气池等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．回答下列有关植物生长与激素调节的问题．
    油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．
    实验一：利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响．结果如图1所示．

    （1）由图1可知，单独用IAA处理，对主根伸长的影响是C．
    A．促进生长          B．抑制生长      C．具有两重性         D．无影响
    （2）在IAA浓度为0-10 nM时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强；当IAA浓度继续增加时，BL对主根伸长的影响是抑制作用减弱．
    实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对于生长素运输的影响．实验方法及结果如下．

    （3）图2表明标记的生长素在根部的运输方向为双向（单向/双向），BL可以促进（促进/抑制）生长素运输．
    实验三：研究人员发现植物体内PIN蛋白与生长素的运输有关．利用一定技术检测BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平，结果如表所示．

    组别    		PIN蛋白基因表达水平（相对值）
    对照组7.3
    一定浓度BL处理组16.7
    （4）上述实验结果表明，油菜素内酯通过影响根细胞中PIN蛋白基因的表达，从而影响生长素在根部的运输，进而影响了生长素的生理作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（可分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制Na+通道的打开．如图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜．下列叙述不正确的是（　　）
    A．若使用该种蝎毒，则b处不能形成动作电位
    B．若使用该种有机磷农药，则b处会持续兴奋
    C．轴突膜形成动作电位时Na+流入是被动运输，恢复静息电位时Na+排出是主动运输
    D．若使用该种有机磷农药，则在a处不能释放乙酰胆碱

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．黑带食蚜蝇的幼虫以蚜虫为食，雌性黑带食蚜蝇一般会将卵产在蚜虫的附近．长瓣兜兰不分泌花蜜，其花粉也无法被食蚜蝇取食，但其花瓣基部长了很多黑栗色的小突起，形似大量蚜虫，吸引雌性食蚜蝇来产卵，在产卵的同时替长瓣兜兰完成了传粉．孵化出来的食蚜蝇幼虫会因为没有食物而不明不白地饿死．有关叙述正确的是（　　）
    A．食蚜蝇和长瓣兜兰之间存在协同进化
    B．食蚜蝇和长瓣兜兰的种间关系是互利共生
    C．食蚜蝇、蚜虫和长瓣兜兰构成生物群落
    D．长瓣兜兰和食蚜蝇间能量传递效率10～20%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物实验过程如图所示，请据图回答下列问题．

    （1）本实验用到的培养基为选择培养基，碳源为对羟基苯甲酸．
    （2）实验原理是利用以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基，经富集培养，选择出能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物．
    （3）①～③重复培养的目的是增大降解对羟基苯甲酸的微生物的比例．
    （4）⑤的菌落中大部分是降解对羟基苯甲酸的微生物．
    （5）⑥为对照组，⑦为实验组，设置⑥的目的是说明通过富集培养的确得到了要分离的目的微生物．
    （6）⑤～⑥采用单细胞挑取法接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止杂菌污染应注意的事项是接种环在火焰上灼烧灭菌，整个接种过程都在火焰旁的无菌区进行．

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