【题目】图示为与甲状腺激素（TH）的合成和分泌相关的结构，据图分析，下列说法不正确的是
A. 下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素
B. 图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺
C. 若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病
D. TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配
【答案】A
【解析】
根据题图，C控制甲状腺激素（TH）的合成和分泌，故C为甲状腺；B分泌TSH即促甲状腺激素，故B为垂体；A接受来自应激刺激和寒冷刺激的信息，控制B，所以A为下丘脑；根据题图显示，应激刺激促进GHRIH的分泌，GHRIH会抑制垂体活动，而寒冷促进TRH的合成和分泌，TRH对垂体的活动起促进作用，据此分析。
A. 根据题图，过多的GHRIH会抑制垂体释放促甲状腺激素，A错误；
B. 图中A、B、C分别代表下丘脑、垂体、甲状腺，B正确；
C. 人体产生的免疫球蛋白与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病，C正确；
D. 根据题图显示，TH的分泌除了受应激刺激、寒冷的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配，D正确。
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【题目】如图为不同化学元素组成的化合物示意图，以下说法不正确的是
A.若①为某种具有催化作用的化合物，则①被初步水解产物为多肽，彻底水解产物为氨基酸
B.若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②较之糖原为更好的储能物质
C.若③为生物大分子，则其彻底水解的产物有4种
D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原
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【题目】如图表示发生在细胞中的某过程。下列相关叙述错误的是
A.从Ⅰ到Ⅱ过程需要酶的催化，也消耗能量
B.图示过程消耗的原料无需tRNA搬运
C.能进行增殖的细胞都能进行I到Ⅲ过程
D.图中圆圈X和Y都表示含氮碱基
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【题目】如图所示，甲图表示植物横向放置以后的生长情况，乙图表示不同浓度生长素溶液对植物生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则（ ）
A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i
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【题目】其因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体的变化如图所示。下列叙述正确的是
A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中
B.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异
C.B(b)与D⑷间发生重组，遵循基因自由组合定律
D.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子
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【题目】如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图。据图分析，正确的是（ ）
A.①释放神经递质需要载体蛋白的协助
B.兴奋只能从③传递到①
C.②中的液体属于淋巴
D.③处会发生化学信号转换为电信号
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【题目】某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图
(1)激素甲是_______．激素乙的生理作用是_______。
(2)据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”），高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”）。
(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量有______和______。
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_____________________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生________，从而_____________。
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